新冠肺炎疫情發(fā)生以來，人們?cè)诓煌瑣徫簧嫌脤?shí)際行動(dòng)為抗疫做出貢獻(xiàn)。哈爾濱市直文教支社社員、哈爾濱市教育研究院信息技術(shù)教研員呂強(qiáng)在這場疫情阻擊戰(zhàn)中盡其所能，積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，帶領(lǐng)區(qū)、縣教研員和信息技術(shù)學(xué)科骨干教師迎難而上，恪盡職守，為中小學(xué)線上教學(xué)的順利進(jìn)行保駕護(hù)航。
迎難而上 勇挑重?fù)?dān)
2020年從3月2日，全國中小學(xué)全面開展線上教學(xué)工作。哈爾濱市教育局、哈爾濱市教育研究院明確要求各個(gè)教研部門積極投入到“停課不停學(xué)”的工作中，市教研院電教信息部要為全市中小學(xué)生線上教學(xué)提供技術(shù)支持，為網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行做好保障。接到通知后，呂強(qiáng)主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)戰(zhàn)，第一時(shí)間奔赴“戰(zhàn)場”，帶著“召必回，戰(zhàn)必勝”的信念與決心，投入到了緊張的工作中，肩負(fù)起全市中小學(xué)線上教學(xué)的技術(shù)保障重任。
制定方案 發(fā)出倡議
在哈爾濱市教研院對(duì)學(xué)校課程的指導(dǎo)工作中，呂強(qiáng)承擔(dān)著對(duì)一線教師線上教學(xué)課程制作進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)支持和技術(shù)答疑等重要工作。他參與線上教學(xué)課程方案的制定，提出整合全市電教信息系統(tǒng)技術(shù)力量的工作思路；與電教信息部主任張向東同志共同撰寫了《疫情防控期間落實(shí)“停課不停學(xué)”工作任務(wù)充分發(fā)揮全市電教信息工作者作用的倡議書》，要求區(qū)、縣信息技術(shù)骨干教師利用網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)各學(xué)科教師開展線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)；要求信息技術(shù)骨干教師指導(dǎo)教師進(jìn)行數(shù)字課程資源開發(fā)制作，優(yōu)先保障對(duì)參與哈爾濱教育云課例制作教師團(tuán)隊(duì)的技術(shù)服務(wù)；要求各區(qū)、縣教研員要利用信息化手段收集線上教學(xué)運(yùn)行的動(dòng)態(tài)信息，掌握區(qū)域內(nèi)各學(xué)校使用平臺(tái)情況、運(yùn)行情況等。在他的帶領(lǐng)下，各個(gè)區(qū)、縣信息技術(shù)教研員迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，為線上教學(xué)的如期進(jìn)行和平穩(wěn)運(yùn)行做好技術(shù)支持工作。
發(fā)揮優(yōu)勢 做好服務(wù)
面對(duì)教師在制作課程資源過程中，出現(xiàn)的技術(shù)上的問題，呂強(qiáng)加入了全市各學(xué)段各學(xué)科30多個(gè)在線課程制作教師的微信群，與近百名教師單獨(dú)加微信，指導(dǎo)他們?nèi)绾沃谱饕曨l課程，開展線上技術(shù)支持服務(wù)，面對(duì)著老師們提出的諸多問題，他不急不躁，充分發(fā)揮自己的技術(shù)特長和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，針對(duì)教師遇到的技術(shù)問題開展個(gè)性指導(dǎo)，逐一分析，耐心解答。一個(gè)多月時(shí)間他累計(jì)指導(dǎo)一線教師課程制作數(shù)百例，成為教師課程制作的技術(shù)后盾。同時(shí)，他把云課程資源建設(shè)情況向相關(guān)部門進(jìn)行了報(bào)告，并提出了合理建議，得到相關(guān)部門的采納，資源制作工作效率得到了提高。呂強(qiáng)還倡導(dǎo)哈爾濱市各區(qū)縣積極利用信息技術(shù)開展特色線上教學(xué)推進(jìn)活動(dòng)，使各區(qū)縣能夠根據(jù)本地實(shí)際情況開展線上教學(xué)指導(dǎo)。
總結(jié)提升 合力攻堅(jiān)
如何利用線上教學(xué)的契機(jī)提升教師的信息技術(shù)能力，如何提高線上教學(xué)的工作效率和工作質(zhì)量，是呂強(qiáng)始終思考的問題。他調(diào)動(dòng)全市信息技術(shù)教研員、信息技術(shù)老師積極參與投入到技術(shù)支持服務(wù)工作中，成立市、區(qū)、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)的工作運(yùn)行機(jī)制，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、梳理線上教學(xué)存在的問題，共同研究解決方案，并通過微信群、QQ群等進(jìn)行推送和傳播。經(jīng)過數(shù)周的“做中學(xué)”式的應(yīng)用驅(qū)動(dòng)線上教學(xué)工作，教師對(duì)技術(shù)咨詢的依賴減少，技術(shù)咨詢頻率大大降低。
呂強(qiáng)還多次通過電話在線調(diào)研一線教師、學(xué)生線上教學(xué)的用戶體驗(yàn)情況，向行政部門推薦線上教學(xué)平臺(tái)，使哈爾濱市的在線教育教學(xué)更加系統(tǒng)化，多元化；他積極收集疫情防控期間各個(gè)學(xué)校教師線上教學(xué)與信息技術(shù)深度融合和創(chuàng)新應(yīng)用的典型，讓成熟先進(jìn)的技術(shù)融入到教學(xué)解決方案中，努力創(chuàng)建運(yùn)行可靠、成本合理的教學(xué)模式。
疫情對(duì)于信息技術(shù)工作人員來說，是一場應(yīng)急能力和專業(yè)能力的大考。呂強(qiáng)老師在疫情面前盡責(zé)擔(dān)當(dāng)，默默奉獻(xiàn)，為“停課不停學(xué)”工作任務(wù)的全面完成做出了自己的貢獻(xiàn)，彰顯了一名九三社員的擔(dān)當(dāng)。
