對(duì)話代表委員：全國(guó)政協(xié)委員、九三學(xué)社省委副主委、新余學(xué)院院長(zhǎng)張玉清
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人民網(wǎng)南昌5月28日電 （時(shí)雨）“我們國(guó)家要高質(zhì)量發(fā)展，客觀要求勞動(dòng)力全員素質(zhì)提高，這必須依靠現(xiàn)代職業(yè)教育體系來(lái)完成。”日前，全國(guó)政協(xié)委員、九三學(xué)社省委副主委、新余學(xué)院院長(zhǎng)張玉清做客人民網(wǎng)江西演播室，談現(xiàn)代職業(yè)教育“人才鏈”打造、發(fā)展“校-企-企合作”模式等話題。
試點(diǎn)職業(yè)本科 打造暢通“人才鏈”
在張玉清看來(lái)，現(xiàn)代職業(yè)教育體系一定包括職業(yè)培訓(xùn)、中等職業(yè)教育、高等專(zhuān)科職業(yè)教育、高等本科職業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，從培訓(xùn)一直到碩士，形成暢通無(wú)阻的“人才鏈”。讓接受職業(yè)教育、處在專(zhuān)科及專(zhuān)科以下的學(xué)生不再有上升的“天花板”；讓他們看到，只要有追求，我的學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯將永無(wú)止境。
圍繞職業(yè)本科試點(diǎn)，去年11月25日，省教育廳正式批復(fù)新余學(xué)院開(kāi)展“普職融合”改革試點(diǎn)。張玉清說(shuō)，這一試點(diǎn)不掛牌、不更名，而是拿出一部分經(jīng)過(guò)論證、具有廣泛深入的校企合作和產(chǎn)城融合背景的專(zhuān)業(yè)，辦成職業(yè)本科。新余學(xué)院拿出的專(zhuān)業(yè)涉及物聯(lián)網(wǎng)、電子通信工程、大數(shù)據(jù)、工程造價(jià)等多個(gè)方面。
辦職業(yè)本科，是要在本科層面上，能夠強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力；能夠按照職業(yè)教育的特點(diǎn)去培養(yǎng)學(xué)生。說(shuō)到底，現(xiàn)代職業(yè)教育體系的目的是什么？就是為了讓動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生更強(qiáng)，精益求精，培養(yǎng)“大國(guó)工匠”。
關(guān)注“校-企-企合作”模式
“職業(yè)教育必須要有生產(chǎn)型、教育服務(wù)型企業(yè)參與。”圍繞“校企合作”，張玉清著眼于“校-企-企合作”的模式。
他說(shuō)，學(xué)校和生產(chǎn)性企業(yè)直接對(duì)接，中間缺乏橋梁，是比較生硬的，“焊接”不到一塊，必須通過(guò)教育服務(wù)型機(jī)構(gòu)完成產(chǎn)教融合。目前，新余學(xué)院正在和阿里云進(jìn)行合作。阿里云正是通過(guò)教育服務(wù)公司，對(duì)接需求，由第三方來(lái)對(duì)新余學(xué)院學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。
張玉清認(rèn)為，“校-企-企合作”將來(lái)一定是現(xiàn)代職業(yè)教育的模式。因而，在今年全國(guó)兩會(huì)的提案中，他特別提到，建議國(guó)家大力扶持教育服務(wù)型企業(yè)。除此之外，他還提出了將現(xiàn)代職業(yè)教育體系納入國(guó)家頂級(jí)設(shè)計(jì)，在職業(yè)本科試點(diǎn)中給高校充分自主權(quán)、加緊修訂《職業(yè)教育法》等建議。
“定好目標(biāo)，構(gòu)建好體系，符合國(guó)家需求，讓學(xué)生、家長(zhǎng)看到前途，進(jìn)行不斷的改革，不斷的完善，現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展正是好時(shí)候。”張玉清說(shuō)。
來(lái) 源：人民網(wǎng) 九三學(xué)社江西省委宣傳部