團(tuán)結(jié)報(bào)2024年09月10日第五版
2015年，時(shí)任重慶大學(xué)副校長(zhǎng)楊丹（右）會(huì)見(jiàn)時(shí)任英國(guó)駐重慶總領(lǐng)事館文化教育處文化教育領(lǐng)事Dawn Long。
楊丹，工學(xué)博士，教授、博士生導(dǎo)師，歷任重慶大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)、西南交通大學(xué)校長(zhǎng)等，主要從事計(jì)算機(jī)視覺(jué)、運(yùn)籌學(xué)與系統(tǒng)工程等研究?，F(xiàn)為全國(guó)政協(xié)委員，四川省政協(xié)副主席，九三學(xué)社中央常委，九三學(xué)社四川省委會(huì)主委，重慶市人民政府參事。
“我對(duì)于科學(xué)的向往與追求，源自‘科學(xué)的春天’?！被貞浧鹪谥貞c云陽(yáng)縣度過(guò)的青少年時(shí)代，九三學(xué)社四川省委會(huì)主委楊丹依然記憶猶新。學(xué)海無(wú)涯，師者為舟。深耕高校40載，楊丹以“信念”“擔(dān)當(dāng)”“創(chuàng)新”為關(guān)鍵詞，堅(jiān)持躬身教書(shū)育人，不遺余力推動(dòng)高校建設(shè)發(fā)展，將九三學(xué)社“愛(ài)國(guó)、民主、科學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng)踐行如初。
愛(ài)科學(xué) 勤鉆研 為祖國(guó)
1977年恢復(fù)高考，正值高二的楊丹敏銳地感受到，高等院校招生方式的變化，是廣大知識(shí)青年學(xué)好本領(lǐng)、報(bào)效祖國(guó)的重大機(jī)遇。次年1月，《哥德巴赫猜想》報(bào)告文學(xué)發(fā)表，陳景潤(rùn)這樣一心追尋學(xué)問(wèn)的科學(xué)家重燃起全社會(huì)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱情，也成為當(dāng)時(shí)有志青年的偶像。
在學(xué)習(xí)資源還很匱乏的年代，楊丹尋找著各種課本、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，一旦借到了一本學(xué)習(xí)資料就視若至寶，通常會(huì)花幾天時(shí)間把主要內(nèi)容抄寫(xiě)下來(lái)。他如饑似渴地彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、提升學(xué)習(xí)成效，自學(xué)能力得到極大磨煉。功夫不負(fù)有心人，楊丹考入重慶大學(xué)，自此開(kāi)啟了求學(xué)、執(zhí)教、建設(shè)高校的數(shù)十年生涯……
就讀于重慶大學(xué)計(jì)算機(jī)與自動(dòng)化系期間，楊丹懷揣“學(xué)以致用、振興祖國(guó)”的信念刻苦學(xué)習(xí)，奔走在操場(chǎng)、教室、圖書(shū)館、食堂、寢室間。成績(jī)優(yōu)異的他順利考上碩士研究生，在應(yīng)用數(shù)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)中孜孜探求最優(yōu)化的理論與應(yīng)用，為教學(xué)、科研打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1985年留校任教后，楊丹投身本科生教育和科研工作，隨后繼續(xù)深造，在讀博期間成為副教授。受到重慶大學(xué)教授許香谷、徐宗俊等九三前輩的感召，楊丹于1995年加入九三學(xué)社。1996年6月，34歲的他被評(píng)為教授，這無(wú)疑是對(duì)他教學(xué)成績(jī)和科研成果的高度肯定。
從事科研教學(xué)數(shù)十年，楊丹主持和參與了國(guó)家863計(jì)劃項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)重點(diǎn)基金、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目等項(xiàng)目30余項(xiàng)；在國(guó)內(nèi)外期刊和重要國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議發(fā)表論文150余篇，承擔(dān)了多項(xiàng)政府部門(mén)、重點(diǎn)企業(yè)的軟件研發(fā)工作。
植沃土 求創(chuàng)新 育人才
潮平兩岸闊。楊丹沒(méi)有僅僅從事科研與教學(xué)，而是在學(xué)校發(fā)展中擔(dān)職盡責(zé)。在轉(zhuǎn)入高校行政管理這條賽道后，楊丹不斷接受新挑戰(zhàn)，把時(shí)間和精力投到系統(tǒng)性研究“學(xué)科、院系、大學(xué)、教育”相關(guān)課題，以及教育如何實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)塑造和行為引導(dǎo)上，并躬身實(shí)踐。
重慶大學(xué)在世紀(jì)之交蓬勃發(fā)展，在合并了重慶建筑大學(xué)等學(xué)校后新成立數(shù)理學(xué)院，任命楊丹為首任院長(zhǎng)。他認(rèn)為學(xué)科、組織、人的融合是首要任務(wù)，發(fā)展目標(biāo)要做到“1+1＞2”，短時(shí)間內(nèi)就使學(xué)院運(yùn)行走上正軌。2001年，重慶大學(xué)獲批成立國(guó)家示范性軟件學(xué)院，他再次毛遂自薦，擔(dān)任了該院院長(zhǎng)。為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的要求和軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的迫切需要，他積極學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國(guó)實(shí)際和學(xué)校特色，由零開(kāi)始，認(rèn)真做好從制訂教學(xué)大綱到教學(xué)、實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)的每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、從教材選擇到教師選任等各項(xiàng)具體工作。楊丹認(rèn)為，建立和完善人才培養(yǎng)體系，理念是先導(dǎo)、模式是核心、師資是關(guān)鍵、制度是保障。在楊丹的帶領(lǐng)下，重慶大學(xué)軟件學(xué)院緊跟計(jì)算機(jī)科技發(fā)展前沿，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)院育人成果獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，許多畢業(yè)生在國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域擔(dān)當(dāng)重任。
2004年11月，楊丹又被委派到重慶大學(xué)新建立的虎溪校區(qū)擔(dān)任管委會(huì)常務(wù)副主任，負(fù)責(zé)新校區(qū)的運(yùn)行管理，扛起了確保2005級(jí)秋季新生順利入學(xué)的任務(wù)。距離開(kāi)學(xué)不到300天，面對(duì)一個(gè)新工地，工作千頭萬(wàn)緒，困難可想而知，楊丹不僅要主導(dǎo)“組機(jī)構(gòu)、定制度、招人員”等開(kāi)創(chuàng)性工作，還常常頂著烈日或穿著長(zhǎng)筒雨靴到工地上查看進(jìn)度。在楊丹的領(lǐng)導(dǎo)下，重慶大學(xué)虎溪校區(qū)建設(shè)跑出“加速度”，師生順利入駐。
楊丹歷任重慶大學(xué)校長(zhǎng)助理、副校長(zhǎng)、常務(wù)副校長(zhǎng)，其間分管學(xué)校本科教育近10年，不斷深化對(duì)本科教育教學(xué)改革目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)路徑的思考和實(shí)踐，先后負(fù)責(zé)創(chuàng)辦重慶大學(xué)弘深學(xué)院、博雅學(xué)院、重慶大學(xué)-辛辛那提大學(xué)聯(lián)合學(xué)院等人才培養(yǎng)試驗(yàn)區(qū)。
2019年，楊丹轉(zhuǎn)任西南交通大學(xué)校長(zhǎng)。任職大會(huì)上，他表示：“我一定按照社會(huì)主義政治家、教育家的要求，成為一名不負(fù)使命的服務(wù)者、管理者?！北峙囵B(yǎng)“適應(yīng)未來(lái)的創(chuàng)新型人才”的理念使命，他與西南交通大學(xué)師生交心交融、攜手共進(jìn)。
謀全局 擔(dān)責(zé)任 創(chuàng)未來(lái)
“從擔(dān)任校長(zhǎng)的第一天起，我就深深地意識(shí)到：學(xué)校的定位和目標(biāo)必須以國(guó)家需求為導(dǎo)向，在創(chuàng)建一流的同時(shí)要培育更為雄厚的綜合實(shí)力?！睏畹ふf(shuō)。
在對(duì)標(biāo)“雙一流”建設(shè)、邁向高水平研究型大學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，楊丹認(rèn)為，以智能化為主要標(biāo)志的新一輪科技革命對(duì)世界高等教育產(chǎn)生了重要影響，催生了知識(shí)呈現(xiàn)方式的多樣性和人才培養(yǎng)格局的多元化。他倡導(dǎo)學(xué)校學(xué)科發(fā)展、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)要將交通與“智能+”“城市+”有機(jī)融合，秉持“學(xué)生成就大學(xué)、學(xué)術(shù)引領(lǐng)大學(xué)、學(xué)者塑造大學(xué)、學(xué)科定義大學(xué)”的理念，按照“工科卓越、理科強(qiáng)基、文科優(yōu)新、生醫(yī)拓展、智能引領(lǐng)、交叉融合”的思路，構(gòu)建起研究型行業(yè)特色高校的以能力為重、分類分層卓越拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引領(lǐng)西南交通大學(xué)全校師生心往一處想、勁往一處使，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)入發(fā)展“快車道”。楊丹在任期間，西南交通大學(xué)綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，成功入選國(guó)家創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地、首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、首批國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。
“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持；明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。”這既是楊丹躬耕教壇40載最真實(shí)的寫(xiě)照，也是他在九三學(xué)社工作中一直抱持的殷切盼望。
楊丹擔(dān)任九三學(xué)社重慶市委會(huì)副主委多年，后接任九三學(xué)社四川省委會(huì)主委，擔(dān)起了四川九三發(fā)展“領(lǐng)頭雁”的職責(zé)。“首先還是要做人的工作，做思想的工作?！闭勂鹬袊?guó)特色社會(huì)主義參政黨建設(shè)，楊丹認(rèn)為和高校工作有不少相似之處，“引領(lǐng)廣大社員堅(jiān)定聽(tīng)黨話跟黨走、圍繞大局所需凝心聚力，我認(rèn)為是黨派主委的第一職責(zé)”。
如何發(fā)揮四川九三人的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)、引領(lǐng)青年九三學(xué)社社員在社務(wù)工作中挑起大梁，是楊丹一直以來(lái)十分關(guān)心的事。他走訪慰問(wèn)老領(lǐng)導(dǎo)、老同志，向他們學(xué)社史、聊思路，汲取寶貴經(jīng)驗(yàn)；他關(guān)注和支持九三學(xué)社社員成長(zhǎng)，搭建“書(shū)香九三”“川渝青年論壇”“九三·天府科學(xué)論壇”“建言獻(xiàn)策大賽”等學(xué)習(xí)展示平臺(tái)，幫助中青年九三學(xué)社社員們?cè)诰湃龑W(xué)社這個(gè)大家庭里揮灑智慧和熱情。
汗血長(zhǎng)生花果樹(shù)，光陰不老拓荒人。在新時(shí)代的征途上，楊丹仍孜孜不倦地工作著，始終堅(jiān)持以科教助力復(fù)興，以同心共創(chuàng)未來(lái)。
（黃 羽 付雪芳）
