“每個人的生涯都應(yīng)與國家的命運緊密相連,作為大學(xué)教育工作者,必須緊扣時代步伐,心懷‘國之大者’,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人貢獻全部力量?!?/p>
——題記
郝躍是我國享有盛譽的微電子學(xué)專家、第三代半導(dǎo)體領(lǐng)域的開拓者和引領(lǐng)者,為我國氮化物第三代半導(dǎo)體電子器件步入國際領(lǐng)先行列作出了重要貢獻。
他最鐘愛的始終是三尺講臺,把立德樹人作為畢生追求。面對集成電路“鎖喉之痛”,他深知要改變現(xiàn)實,不能憑一己之力,必須要打造一支隊伍,一個群體,一個集團軍。他牢記育人使命,潛心教學(xué),創(chuàng)立的“理論課程-實踐能力-創(chuàng)新素質(zhì)”三位一體微電子復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,榮獲國家級教學(xué)成果獎一等獎。
郝躍是學(xué)界大牛,是中國科學(xué)院院士,教學(xué)之外,他還曾獲國家技術(shù)進步二等獎、國家技術(shù)發(fā)明二等獎、陜西省勞動模范等榮譽。各方拋出的橄欖枝不計其數(shù),但他都一一謝絕。
“他要踐行年少時立下的誓言:做一顆祖國的“螺絲釘”?!?/strong>
傾情教育,扎根西北
愿做一顆祖國的“螺絲釘”
猶如長期生活的這片西北土地一樣,郝躍質(zhì)樸。
這種質(zhì)樸,在郝躍19歲面臨人生第一次重大選擇時就顯露無遺。1977年恢復(fù)高考,郝躍考得很好,他毅然選擇了西北電訊工程學(xué)院(西安電子科技大學(xué)前身)。
后人問起他當(dāng)年的選擇,他一笑,給出樸實的回答:“我心中充滿了對革命年代的向往,延安是革命圣地,而西安離延安不遠,再看看這個學(xué)校的介紹,前身還是所軍校,而且專業(yè)又是我喜歡的半導(dǎo)體……”。
憑借這樣質(zhì)樸的想法,從求學(xué)到畢業(yè)留校,他扎根西電、扎根半導(dǎo)體,扎根大西北。
他生于重慶,長于重慶,就這樣背井離鄉(xiāng),扎根西北,生活的點點滴滴都要重新適應(yīng),怎么就能下那么大決心?
“只要能發(fā)揮專業(yè)特長,無論戈壁大漠還是深山峻嶺,在廣袤的祖國大地上,哪里需要就扎根在哪里,做一顆祖國的螺絲釘!”愛國奉獻的情懷,早就灌注在郝躍的靈魂里。
這一做,就是四十個春秋。
(右起第2位是青年郝躍)
四十年里,他瞄準(zhǔn)國際前沿換道超車,主攻第三代半導(dǎo)體器件與材料研究方向,帶領(lǐng)團隊成員摸爬滾打,用十年冷板凳,換來我國第三代半導(dǎo)體從核心設(shè)備、材料到器件的重大創(chuàng)新,并使我國氮化物第三代半導(dǎo)體電子器件步入國際領(lǐng)先行列。
在他勵學(xué)篤行、孜孜不倦的培育和影響下,一批又一批西電學(xué)子將個人成長與國家事業(yè)發(fā)展緊密融合,很多都已成為行業(yè)翹楚和相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。他先后指導(dǎo)培育中青年學(xué)術(shù)骨干入選各類國家人才工程和計劃入選者近10人。
其中包括十九大代表、全國三八紅旗手、工信部電子五所總工程師恩云飛,教育部長江學(xué)者、國家基金委杰出青年張進成,全國首屆國防卓越青年、教育部長江學(xué)者馬曉華等,累計培養(yǎng)博士后24名,博士60余名,碩士80余名。他指導(dǎo)的團隊成員青出于藍,多人獲得國家級、省部級高層次人才稱號。
他的科研方向?qū)ξ臆娦畔⒒悄芑饬x重大,他本人兼任中央軍委科技委電子領(lǐng)域?qū)<椅瘑T會主任,并承擔(dān)軍隊高層次科技拔尖人才的帶教工作,指導(dǎo)學(xué)員有我國國家空域技術(shù)重點實驗室副主任、陸軍工程大學(xué)指揮控制工程學(xué)院主任。他也是國防科技大學(xué)兼職博士導(dǎo)師,為國防科大培養(yǎng)博士學(xué)員11名。
“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園?!?/strong>
郝躍深知,要實現(xiàn)我國集成電路事業(yè)的全面突破,必須有一支龐大并優(yōu)秀的師資隊伍,為行業(yè)培養(yǎng)源源不斷的人才。他以科研育人為導(dǎo)向,鍛造了一支雁陣引領(lǐng)、言傳身教、接續(xù)奮斗的立德樹人教師團隊,形成了政治素養(yǎng)高、家國情懷深、治學(xué)態(tài)度嚴、創(chuàng)新精神強的良好育人風(fēng)尚。
在郝躍影響帶動下,“芯系國家”團隊被評為西電最美教師團隊,學(xué)院本科生“紅色朝陽班”育人品牌也更加響亮,推廣輻射全校11個學(xué)院和書院。
在團隊“崇尚科技、追求卓越”科研育人文化熏陶和感染下,郝躍團隊培養(yǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)好,科研創(chuàng)新能力強,畢業(yè)后在各行各業(yè)表現(xiàn)突出,先后有60余人成長為國內(nèi)知名科研院所骨干,超過100名學(xué)生進入華為、中興、中國航天、中國電科等知名企事業(yè)單位,其中包括步步高教育電子集團CEO金志江、中國電科2020年度十大青年拔尖人才張凱、華為寬禁帶半導(dǎo)體技術(shù)專家段煥濤等。部分成為德國英飛凌公司、中芯國際等跨國公司的領(lǐng)軍人才,還有一大批學(xué)生投身我國教育事業(yè)……
要弘揚螺絲釘精神,就要跳出個人的局限。
言之易,行之難。2019年,郝躍榮獲“陜西省最高科學(xué)技術(shù)獎”并得到200萬元獎金,他選擇全部捐給學(xué)校并設(shè)立獎教基金。那份淡泊名利、無私奉獻的家國情懷,這種甘為人梯、獎掖后學(xué)的育人精神,無不影響、感染和激勵著每一位西電師生。
2020年底,郝躍團隊實現(xiàn)了40項專利3000萬元的高價值轉(zhuǎn)化,根據(jù)學(xué)??萍汲晒D(zhuǎn)化管理辦法規(guī)定,該筆經(jīng)費的80%,也就是2400萬元可用于完成人的現(xiàn)金獎勵,可是考慮到集成電路國家工程研究中心建設(shè)自籌經(jīng)費尚有缺口,在郝躍的帶領(lǐng)下,大家全部放棄現(xiàn)金獎勵,一致同意投入到國家工程研究中心建設(shè)中,為這個國家科研育人平臺共出一份力,共添一把柴。
深耕教壇,創(chuàng)新理念
勇作教育改革的“拓荒?!?/strong>
集成電路領(lǐng)域需要大量人才攻關(guān),然而我國集成電路領(lǐng)域的人才缺口仍然巨大。
郝躍對此深感憂慮。面對人才匱乏的現(xiàn)狀,他身體力行,長期奮斗在人才培養(yǎng)第一線,傾盡心血為國家培養(yǎng)集成電路領(lǐng)域創(chuàng)新型人才。
“惟創(chuàng)新者進,惟創(chuàng)新者強,惟創(chuàng)新者勝。”
根據(jù)多年教學(xué)實踐和產(chǎn)業(yè)實訓(xùn)經(jīng)歷,郝躍結(jié)合國家教學(xué)改革形勢,不斷創(chuàng)新教育理念、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗?zāi)J剑e極推動學(xué)校與國際國內(nèi)知名企業(yè)深度合作,依托國家級教學(xué)與科研實驗平臺,打造人才培養(yǎng)實踐體系,顯著提升學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),以適應(yīng)微電子領(lǐng)域高速發(fā)展的需求。
為了凝練和總結(jié)教學(xué)改革成果,郝躍和團隊成員多方搜集資料,打磨推敲,經(jīng)歷了無數(shù)個不眠之夜,最終以“基礎(chǔ)與應(yīng)用融合、產(chǎn)學(xué)融合、科教融合”為微電子人才培養(yǎng)新理念,以技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求為牽引,構(gòu)建并實施了“理論課程-實踐能力-創(chuàng)新素質(zhì)”三位一體微電子復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,獲得2018年國家級教學(xué)成果獎一等獎。該培養(yǎng)模式被西安交通大學(xué)、華南理工大學(xué)等多所高校借鑒采納,并在全國高校電子信息類課程教學(xué)改革會議、教育部示范性微電子學(xué)院建設(shè)工作推進會介紹推廣。
郝躍帶領(lǐng)團隊總結(jié)凝練集成電路領(lǐng)域國家戰(zhàn)略布局和科研人員攻關(guān)突破的生動案例,形成了集成電路課程思政素材庫,建有3門課程思政示范課。他將教師隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、課程建設(shè)緊密結(jié)合,以教改項目為載體,構(gòu)建了以國家級和省部級精品課程為核心的高水平課程體系和高質(zhì)量教材系列。他先后出版前沿知識教材14本,其中《微電子概論》是國家“十五”規(guī)劃教材,《微電子概論(第2版)》獲評2015年陜西省優(yōu)秀教材一等獎,主編的《集成電路設(shè)計叢書》全套12本入選“十三五”國家重點出版物出版規(guī)劃項目。他主導(dǎo)的微電子教育教學(xué)模式獲得2015年陜西省教學(xué)成果特等獎。
郝躍堅信:“只有持續(xù)拓展和擴大集成電路人才培養(yǎng)版圖,才能緩解中國‘缺芯少魂’的窘境?!?/p>
想國家之所想、急國家之所急、應(yīng)國家之所需,通過資源配置、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的手段激活人才培養(yǎng)“一池秋水”,是他探索的方向。
在郝躍的有力推動下,2019年西電獲批建設(shè)第三代半導(dǎo)體領(lǐng)域唯一的國家工程研究中心,2021年西電獲批建設(shè)西北地區(qū)唯一的國家集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺,已成為集成電路人才培養(yǎng)、科研引領(lǐng)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的典型示范基地。郝躍帶領(lǐng)團隊推動建立的陜西半導(dǎo)體先導(dǎo)技術(shù)中心,已成為陜西省半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)重要基地和技術(shù)創(chuàng)新的重要策源地。
思想引領(lǐng),言傳身教
甘當(dāng)學(xué)生成長的“指路人”
“為人師者,德為先。
德是教師的靈魂,是教師的根本”
在郝躍看來,沒有高尚人格的教師,就不可能培養(yǎng)出具有良好品德的學(xué)生。他堅持“育人先育己,育才先育心”的教育理念,選擇既做“經(jīng)師”,也做“人師”,以身作則,正己化人。
教師的天職是教書育人。郝躍始終堅持按照“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己,擔(dān)當(dāng)好人民教師教書育人的神圣使命和時代重任。他常年堅持以講課、報告、沙龍、論壇等多種形式給研究生上科研指導(dǎo)課,給本科生上專業(yè)引導(dǎo)課,給高中生上生涯規(guī)劃課,常常勉勵青年學(xué)子將人生理想融入國家和民族的事業(yè)中,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。
“親其師者,信其道。”大學(xué)教師除了具備精湛的教學(xué)技藝,更應(yīng)該通過人格魅力吸引學(xué)生、影響學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生。
作為直博研究生,張雅超因為缺少碩士階段的積累,在其他博士同學(xué)都選定方向并開始系統(tǒng)研究時,他依然對自己的研究領(lǐng)域頗感迷茫。郝躍察覺后,立刻對張雅超進行單獨輔導(dǎo)?!皼]聽明白我再講一遍!”郝躍一邊對面露愁容的張雅超講著,一邊用手擦了擦白板,重新書寫…
在郝躍的諄諄教導(dǎo)下,張雅超在科研方面進步明顯,先后在AppliedPhysicsLetters、AppliedPhysicsExpress等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文4篇,并連續(xù)兩年獲得研究生國家獎學(xué)金。
“正是那天下午,郝老師認真講解和耐心點撥令我醍醐灌頂,一塊神奇的小白板將我?guī)нM了科研的大門。”張雅超深有感觸地說。
“郝老師的個人魅力是我見過的所有老師中最難忘的。他捧著一顆心來,不帶半根草去,不僅僅教我們專業(yè)知識、指導(dǎo)我們科研方向,更重要的是教我們?nèi)绾巫鋈恕K麗凵缱?,我?dāng)年能順利讀完大學(xué),多虧了郝老師給我資助的學(xué)費……”畢業(yè)多年,曹夢逸再次談起恩師依然熱淚盈眶。
建黨百年之際,郝躍與西電“紅色朝陽班”學(xué)生共上黨史學(xué)習(xí)研討課。聽著年輕學(xué)子們的發(fā)言,郝躍心潮澎湃,好像又回到自己的青年時代,回到自己人生選擇的起點。
他勉勵青年學(xué)生:“國家的需要,就是你們前進的方向!你們要堅定理想信念、樹立遠大目標(biāo),服務(wù)國家建設(shè)、服務(wù)集成電路及微電子行業(yè)發(fā)展!”
“螺絲釘雖看似普通,但它對整臺機器的正常運轉(zhuǎn)起到不可或缺的重要作用?!焙萝S說,不管是人才培養(yǎng)還是科學(xué)研究,想要在微電子材料和器件領(lǐng)域有一番作為,就需要發(fā)揚“螺絲釘”無私奉獻的精神。
他心甘情愿做這顆永不生銹的“螺絲釘”。