知識(shí)產(chǎn)權(quán)大保護(hù)是全面創(chuàng)新的基礎(chǔ)制度之一，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、促進(jìn)高水平開放、建設(shè)科技強(qiáng)國題中應(yīng)有之義。培養(yǎng)更多復(fù)合型國際化高層次知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才是構(gòu)建大保護(hù)工作格局的關(guān)鍵所在。
2023年4月，全國知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)學(xué)位建設(shè)學(xué)術(shù)研討會(huì)指出，我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才需求400萬—500萬人，現(xiàn)有人才規(guī)模約69萬人。補(bǔ)足缺口，知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)亟待從本碩為主，轉(zhuǎn)向碩博為主，著力培養(yǎng)能夠適應(yīng)國際知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域激烈競(jìng)爭(zhēng)、企業(yè)維權(quán)、國家安全需要，能深度參與世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織框架下的全球知識(shí)產(chǎn)權(quán)治理的復(fù)合型國際化高層次人才。
1986年，國家教委將知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)列為法學(xué)二級(jí)學(xué)科，人才培養(yǎng)路徑隨之分成兩條：一是法學(xué)培養(yǎng)路徑。諸多院校設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)本科，26所高校開設(shè)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)法二級(jí)學(xué)科博士和碩士點(diǎn)，取得可喜成就。二是交叉學(xué)科培養(yǎng)路徑。融合法學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等知識(shí)培養(yǎng)人才。
目前看來，雙路徑存在明顯不足。具體表現(xiàn)在四個(gè)方面：偏重法律的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法碩博人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量，難以滿足對(duì)復(fù)合型國際化高層次知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的需求；不同高校、不同學(xué)科對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)“交叉學(xué)科培養(yǎng)路徑”存在爭(zhēng)議，對(duì)學(xué)科基本要素難以達(dá)成共識(shí)，甚至認(rèn)為學(xué)科知識(shí)根基不牢，“什么都會(huì)點(diǎn)，什么都不精”，以致知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)畢業(yè)生不能參加“國家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試”“專利代理人資格考試”；雙路徑培養(yǎng)模式各有特色，缺乏包容性，導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)科方向、核心課程與實(shí)踐難以實(shí)現(xiàn)科學(xué)、系統(tǒng)、統(tǒng)一，學(xué)科“高峰高原”格局難以形成；《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》設(shè)學(xué)術(shù)性與專業(yè)性緊密結(jié)合的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)學(xué)位，雙路徑呈并軌之勢(shì)，很大程度上也凸顯了專業(yè)學(xué)術(shù)師資與實(shí)務(wù)師資，尤其是具有國際知識(shí)產(chǎn)權(quán)理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的國際化師資力量嚴(yán)重不足的矛盾。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)科具有“兩種甚至多種學(xué)科交融”的特點(diǎn)，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域國際競(jìng)爭(zhēng)激烈、西方制裁頻出的嚴(yán)峻形勢(shì)下，高層次人才極其緊缺，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)列為一級(jí)交叉學(xué)科、強(qiáng)化高層次人才培養(yǎng)迫在眉睫。
2022年，同濟(jì)大學(xué)按照《知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國建設(shè)綱要（2021—2035年）》“支持學(xué)位授權(quán)自主審核高校自主設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)一級(jí)學(xué)科”的規(guī)定，自主審核設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)一級(jí)交叉學(xué)科博士點(diǎn)并獲國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)審議批準(zhǔn)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)列入一級(jí)交叉學(xué)科的試點(diǎn)已經(jīng)起步。
為加快試點(diǎn)，培養(yǎng)更多更好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)復(fù)合型國際化高層次人才，建議如下：
加快學(xué)科定位。組織試點(diǎn)院校，按照知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)科服從于服務(wù)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)、管理、服務(wù)全鏈條的要求，科學(xué)確定知識(shí)產(chǎn)權(quán)一級(jí)學(xué)科方向及二級(jí)學(xué)科設(shè)置，制定本碩博不同階段的核心課程、選修課程與業(yè)務(wù)實(shí)踐，分層指導(dǎo)，分類管理，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)模式與內(nèi)容的科學(xué)化、體系化、統(tǒng)一化，盡快將知識(shí)產(chǎn)權(quán)提升為一級(jí)交叉學(xué)科。允許知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)學(xué)位和交叉學(xué)科畢業(yè)生參加相關(guān)職業(yè)資格考試。
重視實(shí)務(wù)師資。國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局搭建知識(shí)產(chǎn)權(quán)師資庫。選拔理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，特別是具有國外知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域工作經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)者專家，具有應(yīng)對(duì)“侵權(quán)違法、長(zhǎng)臂管轄、制裁打擊、技術(shù)壁壘”豐富經(jīng)驗(yàn)的行政司法人員、海外維權(quán)律師等，擔(dān)任專職或兼職實(shí)務(wù)師資，提高實(shí)務(wù)教學(xué)的實(shí)用性與國際化水平。
加強(qiáng)國際合作。參照國家留學(xué)基金委設(shè)立并實(shí)施的高校國際組織師資出國留學(xué)項(xiàng)目和選派優(yōu)秀學(xué)生赴聯(lián)合國教科文組織等國際組織實(shí)習(xí)任職的經(jīng)驗(yàn)，選派知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)秀教師和研究生赴世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織及其所屬機(jī)構(gòu)參與師資留學(xué)和實(shí)習(xí)任職。
著力培養(yǎng)博士。重點(diǎn)引導(dǎo)和支持10所左右“雙一流”高校設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)一級(jí)交叉學(xué)科博士點(diǎn)，開通知識(shí)產(chǎn)權(quán)碩博連讀通道，引導(dǎo)在職知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人員讀博深造，培養(yǎng)更多熟練掌握運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型國際化博士研究生。
（作者趙雯，系全國政協(xié)常委，九三學(xué)社中央原副主席，上海市政協(xié)原副主席）
