中新網(wǎng)上海3月2日電(記者 范宇斌)2024年全國兩會召開在即，全國政協(xié)委員、九三學社上海市委員會副主委邵馳表示，技能型人才是支撐實體經(jīng)濟發(fā)展的主力軍，但目前中國的技能型人才隊伍存在總量不足、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、配置效率不高等問題。為此，他將提案建議加快推進職業(yè)技能人才培養(yǎng)。
全國政協(xié)委員、九三學社上海市委員會副主委邵馳。受訪者 供圖
邵馳在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，“當前，全社會對技能型人才培養(yǎng)重視程度還不夠，存在‘政府熱，企業(yè)冷’的情況，年輕人對技術(shù)的追求缺乏熱情等。”
邵馳表示，由于傳統(tǒng)觀念影響技能勞動不被重視。這些年，由于社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，輕視技能勞動和技能勞動者的觀念仍然存在。由于“普職分流”，教育對社會分層在很大程度上影響孩子未來的職業(yè)選擇，“進入職業(yè)技能領(lǐng)域的年輕人職業(yè)發(fā)展空間有限”。
邵馳觀察到，“目前，職業(yè)教育普遍存在非興趣入學的狀況。年輕人就業(yè)脫實向虛，對技術(shù)的追求缺乏熱情，不愿進工廠?！贝送?，由于職業(yè)教育吸引力不高、校企合作不協(xié)調(diào)、相關(guān)法律法規(guī)不夠健全和完善、技能型人才收入偏低、分配制度不合理等原因，造成所培養(yǎng)的技能型人才與社會生產(chǎn)需求脫節(jié)，且在數(shù)量和質(zhì)量上不能滿足產(chǎn)業(yè)界的需求。
還有一種現(xiàn)象也值得關(guān)注。邵馳說，學科專業(yè)缺乏特色、學生缺乏必要的實踐訓練。由于一些職業(yè)院校的教師缺少行業(yè)企業(yè)經(jīng)驗，課程內(nèi)容陳舊，與企業(yè)生產(chǎn)實際脫節(jié)，導致培養(yǎng)出來的學生不能滿足企業(yè)的實際需求。
對此，邵馳建議，要推動實現(xiàn)普職協(xié)調(diào)發(fā)展的實施路徑，增強職業(yè)教育吸引力，構(gòu)建“職業(yè)本科—專業(yè)碩士—專業(yè)博士”體系，讓進入職業(yè)技能領(lǐng)域的年輕人同樣有職業(yè)發(fā)展空間?！叭珖秶鷥?nèi)應(yīng)盡快推進職業(yè)本科建設(shè)，打通工程碩士、工程博士通道，使技能人才也有學歷提升和職業(yè)發(fā)展的通道。”
如何探索職業(yè)本科建設(shè)新路？邵馳認為，職能部門應(yīng)創(chuàng)新職業(yè)本科培養(yǎng)路徑，在職業(yè)本科的招生方案、人才選拔、培養(yǎng)方案、評價標準等方面進行創(chuàng)新性改革。此外，要加強職業(yè)院校產(chǎn)教融合，加大對相關(guān)企業(yè)的支持力度，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的技能型人才培養(yǎng)體系，健全和完善技能型人才分類管理、分類評價制度，推行社會化職業(yè)技能認定。
邵馳還建議，組織各方積極參與各類職業(yè)技能競賽，加大各類職業(yè)技能競賽宣傳力度，尤其是技能人才和工匠精神的宣傳，大力提高技能型人才的社會地位和經(jīng)濟待遇。
