華羅庚、吳文俊、黃昆、劉東生、葉篤正、彭桓武……有人說，把半個世紀以來我國基礎(chǔ)科學研究的大師級人物請到一起，一個小會議室就可以坐下。這種局面不會再延續(xù)半個世紀了。種種跡象表明，隨著中國科學張開雙臂擁抱世界，隨著持續(xù)不斷的投入和追趕，中國基礎(chǔ)科學研究在思考和摸索中走到了群體突破的前夜。那么，究竟離群體性登頂還有多遠？怎樣走好關(guān)鍵的最后幾步？
找到那棵“有果子的樹”
１９９６年，潘建偉到奧地利維也納大學攻讀博士學位，原定的主要目標是理論研究。得知導師塞林格正在指導進行“未知量子態(tài)遠程傳輸”的實驗，潘建偉斷定，那是量子研究領(lǐng)域一項劃時代的實驗，“我一定要參與進去”。那時候，國內(nèi)外的生活條件相差較大，不少人三天兩頭想著往外面跑，只要能出國做訪問學者就很高興。“在那種情況下，人們想得更多的是在國外找到一個位置，對于躋身科學前沿、做真正有價值的事，想得比較少。”潘建偉不這樣想。“我們?yōu)槭裁匆鰢?？歸根結(jié)底，是想找到最好的團隊，找到最好的導師，找到學科發(fā)展的主流方向?！痹谂私▊タ磥?，“導師的作用，是把你領(lǐng)到長滿果子的樹下。他無法保證你一定能將果子摘下來，你要跳，要爬，或者找別的工具，這都沒有關(guān)系，關(guān)鍵在于大方向是正確的?！?/P>
在國內(nèi)做研究，有的導師常常認為，要在前沿占據(jù)一席之地，就一定要選最難的題目來做。潘建偉發(fā)現(xiàn)，國外的導師一般不這么要求?！八麜o你很多最新的文獻看，看完了再給。他會引導你從相對容易的事情做起，慢慢積累，直到你逐漸形成獨立的判斷，找到突破的感覺?！迸私▊チ魧W時所在的實驗室，每周都要請不同的人來做學術(shù)報告，不一定是本專業(yè)的，也不一定聽得懂，但這些東西說不定哪一天就用得上。實驗室對參加國際學術(shù)會議也非?？粗?。“我們幾乎每開一個國際會議，就會帶回一個新的實驗方案。而且導師也很開明，只要你覺得新的嘗試是有價值的，你隨時可以把手里正在進行的工作停下來，去安排一個新的實驗?！?/P>
就這樣，潘建偉幸運地找到了“那棵有果子的樹”?！拔乙淮我淮蔚卣覍熡握f，終于‘擠進’了量子糾纏實驗的第一代研究團隊?！奔尤雽嶒灲M的第二年，他作為第二作者在《自然》雜志上發(fā)表了一篇論文，這篇論文被列為２０世紀《自然》雜志２１篇經(jīng)典物理學論文之一。
人才比儀器重要100倍
直到今天，中國學生出國參加面試，潘建偉都會非常細致地幫他準備，找最好的導師，申請最好的研究小組，并且強調(diào)一條：你在要去的小組是要能夠?qū)W到東西的，不能僅僅去貢獻自己的已有知識。潘建偉覺得，這是一種投資，比購置儀器重要得多的投資。
這些年來，國內(nèi)基礎(chǔ)研究方面的硬件水平提升很快。每當有客人來，常常被領(lǐng)著參觀大型儀器設(shè)備。對此，很多國外同行不以為然。在他們看來，擁有怎樣的儀器設(shè)備并不重要，能自己動手改造儀器設(shè)備，并在上面做別人沒做過的事，才是最關(guān)鍵的。潘建偉對此深表認同。在他眼里，人是“最高級的儀器”，“我們可以花１００萬、２００萬元買一個儀器，而‘最高級的儀器’卻不是花錢就可以買到的。反過來講，如果請對人的話，他可以在一臺儀器上完成兩臺、三臺儀器也完成不了的工作?！?/P>
現(xiàn)在國內(nèi)科技界收入普遍提高，去國外謀職對于有一定資歷的人來講，不再像前些年那樣有吸引力，但對年輕人則不然。一些學生博士還沒畢業(yè)，就急著聯(lián)系
讓優(yōu)秀技
潘建偉在中國科技大學的實驗室很需要學電子的技師。可是這些人進來之后，沒過多久就開始轉(zhuǎn)而研究物理。這讓潘建偉很生氣，“要搞物理的話我引進你干嗎？但他們說，
翻開潘建偉的護照，４年來，他總共在國內(nèi)外穿梭了４８次。在外學習新知識是一個方面，更重要的是，那里的一些配套條件，國內(nèi)暫時難以提供?！昂芏鄬嶒灢皇琴I來儀器就可以做的，你得自己動手制作設(shè)備，甚至需要強有力的校辦工廠來支持?！痹趪猓瑢嶒炇叶加蟹浅I(yè)化的電工、鉗工、車工等技師，圖紙一畫，東西就做出來了。一個研究小組里面，各方面的人才都有，遇到問題很容易得到同事的幫助。到２００４年，我們中科大的研究小組在多光子糾纏方面，已經(jīng)成為國際上最好的小組之一?！迸私▊フf，“但實驗當中遇到純技術(shù)性的問題，要找個討論的人都沒有。在這種情況下，我只好繼續(xù)兩頭跑?！?o:p>
按計劃，潘建偉明年夏天前會將所有的實驗轉(zhuǎn)到國內(nèi)來做，如何建立健全科研輔助人員的評價激勵機制，是他需要考慮的一個問題。“對于當技師的人來講，必須給他這樣的預期：如果干得好的話，完全可以得到跟教授一樣的地位和待遇。只有這樣，技校才會真正吸引高素質(zhì)的學生，每個人才會熱愛自己的崗位，而不是替教授、研究員服務(wù)時感到心理不平衡?！?o:p>
改變宏觀環(huán)境一時半會兒不容易，潘建偉打算在小組中安排一些相對靈活的經(jīng)費，用以提升科研輔助人員的地位和成就感。“我們希望學校和國家也能有類似的政策出臺。”
煤球多了爐火才不會熄滅
５年前，學有所成的潘建偉面臨抉擇?；貒恳磺卸家獜念^開始，正在進行的工作很難繼續(xù)下去。留下？在人家的羽翼下生活，獨力探索和發(fā)展的愿望不易滿足。左思右想，他決定尋找一種新方式，為組建一個高水平科研團隊提供人才來源。
讓齊達內(nèi)或羅納爾多獨自到中國來踢足球，也許很難發(fā)揮出應(yīng)有的水平，因為沒有同樣優(yōu)秀的隊友配合。但假如他們在歐洲或南美成立一支球隊，逐漸把隊里的中國球員的能力培養(yǎng)起來，再到中國來踢球，也許一樣能踢出夢之隊的水平。潘建偉的想法，有點與此相似。一方面，他與中科大合作，在國內(nèi)成立實驗室；另一方面，他在歐洲做客座研究時，招收的學生中有不少是來自中
潘建偉打算明年把在歐洲的實驗室完全搬回國內(nèi)?！案魇礁鳂拥娜瞬哦加辛?，我們的團隊就成了一個已經(jīng)燃燒起來的煤球爐，不像一只單獨的煤球，拿出去就會熄滅。當時我們這樣做，很多人不理解。但隨著時間的推移，我想大家總會理解的。而且，現(xiàn)在國家把公派出國聯(lián)合培養(yǎng)的年限從１年提高到２—４年，再也不用像我們那么費勁了?！迸私▊フf。
