國際著名半導(dǎo)體器件物理學(xué)家、微電子學(xué)家，中國科學(xué)院院士，國際電氣與電子工程師協(xié)會(huì)終身會(huì)士，九三學(xué)社社員，電子科技大學(xué)教授陳星弼先生，因病醫(yī)治無效，于2019年12月4日17時(shí)10分在成都逝世，享年89歲。
陳星弼，1931年1月出生于上海，1952年畢業(yè)于國立同濟(jì)大學(xué)電機(jī)系，先后在廈門大學(xué)、南京工學(xué)院及中國科學(xué)院物理研究所工作，1956年開始在電子科技大學(xué)任教，1999年當(dāng)選中國科學(xué)院院士。他是國際半導(dǎo)體界著名的超結(jié)結(jié)構(gòu)（Super Junction）的發(fā)明人，該發(fā)明被稱為“功率器件的新里程碑”，其美國發(fā)明專利已被超過550個(gè)國際專利引用。2018年，在功率半導(dǎo)體領(lǐng)域最頂級(jí)的學(xué)術(shù)年會(huì)上，陳星弼院士入選ISPSD首屆名人堂，成為國內(nèi)首位入選名人堂的華人科學(xué)家。
他的一生，充滿了傳奇。
漂泊少年求真理
1937年，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，那年陳星弼6歲，卻不得已告別熟悉的家，跟隨父母踏上了逃難漂泊的生活。他們先逃到浙江余姚，陳星弼在余姚縣橫河小學(xué)讀三年級(jí)，可是才讀沒多久，上海陷落了，陳星弼又跟隨父母逃往浦江。一路不停地逃亡，偶然地安頓，轉(zhuǎn)學(xué)四次才終于結(jié)束了小學(xué)生活。
回到上海以后，陳星弼就讀于著名的敬業(yè)中學(xué)，近十年顛沛流離的生活和貧困艱苦的環(huán)境讓他在學(xué)業(yè)上和同班同學(xué)差了一大截，倔強(qiáng)的陳星弼勤奮努力，迎頭趕上。有一次，老師還在全班同學(xué)面前表揚(yáng)陳星弼“特立獨(dú)行”的解題風(fēng)格，不管是否會(huì)做，都有自己特別的方法。老師還鼓勵(lì)陳星弼“要一輩子做傻瓜（老實(shí)人），不要投機(jī)取巧”。老師對(duì)陳星弼的影響極大，習(xí)慣獨(dú)立解題的陳星弼在之后的科研中也更能發(fā)現(xiàn)問題，啃下硬骨頭。“做傻瓜”的人生信條也讓他一絲不茍、踏踏實(shí)實(shí)、不計(jì)浮名。
陳星弼（前排中）與部分高中同學(xué)合影（1945年）
熱血初緣半導(dǎo)體
1952年，陳星弼從同濟(jì)大學(xué)電機(jī)系畢業(yè)，之后他被分配到廈門大學(xué)電機(jī)系當(dāng)助教。
第二年，國家開始院系調(diào)整，陳星弼轉(zhuǎn)到南京工學(xué)院無線電系。在那里，他輔導(dǎo)了四年電工基礎(chǔ)課。1956年，他被指定到新成立的成都電訊工程學(xué)院工作，同時(shí)也給了他進(jìn)修新學(xué)科的機(jī)會(huì)。做了四年電工基礎(chǔ)的陳星弼敏銳地捕捉到半導(dǎo)體這一新方向，他選擇到中國科學(xué)院應(yīng)用物理研究所進(jìn)修半導(dǎo)體。
在該所工作的兩年半里，他一邊工作，一邊自學(xué)了從物理系四大力學(xué)到半導(dǎo)體有關(guān)的專業(yè)課。他暗下決心要跨越轉(zhuǎn)專業(yè)難關(guān)，投身祖國新興的半導(dǎo)體事業(yè)。
陳星弼與毛鈞業(yè)教授研討工作
命運(yùn)總是青睞有準(zhǔn)備的人。20世紀(jì)60年代末70年代初的彩色電視大會(huì)戰(zhàn)，給陳星弼提供了在科研實(shí)踐領(lǐng)域嶄露頭角的機(jī)會(huì)。
1969年，陳星弼被派到773廠支援研制氧化鉛攝像管。一次，他通過該廠資料所的人獲知，貝爾實(shí)驗(yàn)室正在研制硅靶攝像管。陳星弼向當(dāng)時(shí)學(xué)校負(fù)責(zé)彩電攻關(guān)的許宗藩提出研制硅靶攝像管的建議。這一科研項(xiàng)目得到省國防科委的大力支持。
成都電訊工程學(xué)院被四機(jī)部接管后，接受的第一個(gè)科研任務(wù)就是研制硅靶攝像管。全組人經(jīng)過四個(gè)月的艱苦奮戰(zhàn)，在733廠和970廠的配合下，終于研制出我國第一支硅靶攝像管。
陳星弼不僅個(gè)人快速成長(zhǎng)，他在擔(dān)任三系系主任后，帶領(lǐng)全系老師成功地申請(qǐng)到“半導(dǎo)體器件與微電子學(xué)”的博士點(diǎn)，為學(xué)校在該學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展做出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。
陳星弼（后排左三）與半導(dǎo)體專業(yè)部分教師合影（攝于20世紀(jì)80年代）
“二次革命”引潮流
在“第二次電子革命”中，陳星弼通過改變功率管的結(jié)構(gòu)，發(fā)明了復(fù)合緩沖耐壓結(jié)構(gòu)，現(xiàn)稱為超結(jié)器件。該技術(shù)已經(jīng)獲得美國和中國發(fā)明專利。
這個(gè)方法的工藝被改進(jìn)后，成本大大下降，目前已成為一種重要產(chǎn)品，科技成果轉(zhuǎn)化市場(chǎng)規(guī)模每年超過10億美元。
陳星弼在伯克利校門前留影（攝于1981年）
但是陳星弼對(duì)超結(jié)器件仍然不滿意，他耿耿于懷的是它的缺陷。他又研制成功了“具有異型摻雜島耐壓結(jié)構(gòu)”。
20世紀(jì)90年代初，行業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為，陳星弼的幾項(xiàng)發(fā)明成為第二次電子革命的突破口，這一創(chuàng)新在十年內(nèi)將無人能突破。
陳星弼院士入選ISPSD首屆名人堂
有人曾經(jīng)問過陳星弼：“你做科研的動(dòng)力是什么呢？”陳星弼的回答是：“是對(duì)未知世界的好奇心，而不是為了生存、吃飯或者金錢。”而為科研付出的代價(jià)，陳星弼也深有感觸，“科研需要你將所有精力、時(shí)間投入其中。只有不停地想，吃飯、走路的時(shí)間都不放過，才有可能在一剎那突然想出來。”
“科研沒有運(yùn)氣。”陳星弼說，“要做出成績(jī)來，只有不停地努力。”
丹心一片育桃李
如果說陳星弼這一生有兩件事不能割舍，除了科研之外，就是他對(duì)學(xué)生的愛。
1959年，剛回到成都電訊工程學(xué)院工作的陳星弼給半導(dǎo)體材料與器件專業(yè)6539班上專業(yè)課《半導(dǎo)體物理》。那時(shí)年輕的陳星弼上課從不帶講稿，他總是從身上摸出一張香煙盒大小的紙片，滔滔不絕地講起來，偶爾看看紙片上的備忘摘錄。
而很多人不知道的是，對(duì)知識(shí)信手拈來的背后其實(shí)是陳星弼的勤奮。
夜深人靜時(shí)，他擰亮臺(tái)燈，在紙上沙沙地寫著教案。什么內(nèi)容該講？旁枝末節(jié)過多會(huì)否沖淡主題？開課之前陳星弼總是將教案熟悉到極致，所有理論體系、知識(shí)案例都在他的腦海里形成一個(gè)嚴(yán)密的體系，走上講臺(tái)，要講的內(nèi)容像水流一樣涓涓不息地流淌出來。
陳星弼認(rèn)為要教好書，不僅要把所教內(nèi)容融會(huì)貫通，還要考慮學(xué)生如何能最好地接受。為了實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)效果，授課前，陳星弼要先講給夫人聽。夫妻倆再細(xì)細(xì)推敲每一個(gè)例子是否準(zhǔn)確，琢磨每一句話的最佳表達(dá)方式，實(shí)現(xiàn)最好的課堂效果。
陳星弼院士指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
陳星弼很看重學(xué)生的底蘊(yùn)和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。他認(rèn)為要成為人才，不能光是只顧眼前的專業(yè)，一定的底蘊(yùn)是必不可少的。學(xué)生朱翔回憶起讀研究生的時(shí)候，陳院士總是要求大家背誦《岳陽樓記》《出師表》《蘭亭集序》等古文，即便是畢業(yè)了好多年，還是能張口就來。當(dāng)時(shí)不懂這樣做的意義，有了更多的生活經(jīng)驗(yàn)之后，才懂得陳院士的良苦用心。
陳星弼不僅在學(xué)生學(xué)業(yè)方面盡職盡責(zé)，在學(xué)生遇到生活上的問題時(shí)也是頗為關(guān)心。
陳星弼院士作《做人與成才》講座
從實(shí)驗(yàn)室到三尺講臺(tái)，陳星弼院士把自己的一生都獻(xiàn)給了他滿懷熱愛的祖國！
我有國士，舉世無雙。陳星弼院士走好！
