馮守華（1956年3月14日—），出生于吉林磐石。無機(jī)化學(xué)家。2005年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。2006年加入九三學(xué)社。九三學(xué)社第十二屆中央委員會(huì)委員。
馮守華出生在吉林省磐石縣一個(gè)普通干部家庭。在他上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，“文化大革命”開始了。和許多同齡人一樣，高中剛畢業(yè)的他便隨著上山下鄉(xiāng)的知青隊(duì)伍住進(jìn)了農(nóng)村集體戶。鄉(xiāng)下的生活條件是艱苦的，3年的生產(chǎn)勞動(dòng)使他飽嘗了下鄉(xiāng)的苦辣酸甜。然而，這些并沒有消磨他的意志，正是這段充滿艱辛和汗水的蹉跎歲月培養(yǎng)了他吃苦耐勞、腳踏實(shí)地的性格，磨礪了他艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于實(shí)踐的品質(zhì)。也正是因?yàn)檫@段生活經(jīng)歷，使他對(duì)腳下的這片養(yǎng)育他的黑土地產(chǎn)生了深深的眷戀之情，并決心為之耕耘奮斗，改變她貧窮落后的面貌。
1975年秋，馮守華被推薦上了吉林大學(xué)。1978年本科畢業(yè)后，他開始攻讀研究生，師從無機(jī)化學(xué)家徐如人院士。這其間，他在國際上首次成功開發(fā)出全新的3個(gè)系列20余種微孔晶體化合物,突破了傳統(tǒng)微孔晶體的四面體化學(xué)概念,實(shí)現(xiàn)了骨架原子組成多元化以及微孔骨架基本結(jié)構(gòu)單元多樣化。他將這些新的微孔晶體化合物以中國的英文字頭C命名，在國際上為國家贏得了榮譽(yù)。這些研究成果使他榮獲1986年中國科學(xué)院青年獎(jiǎng)勵(lì)研究基金、1987年中國化學(xué)會(huì)青年化學(xué)獎(jiǎng)以及1991年有突出貢獻(xiàn)的中國博士學(xué)位獲得者稱號(hào)。
1989—1992年，馮守華在美國新澤西州立（Rutgers）大學(xué)從事博士后研究。在美期間，他成功開發(fā)出特種混合四-六配位結(jié)構(gòu)微孔快離子導(dǎo)體與化學(xué)傳感材料。開發(fā)的復(fù)合傳感材料具有理想的化學(xué)傳感性能，在高溫下對(duì)水蒸汽和氧氣的敏感性能符合理論能斯特方程。他的研究成果獲得兩項(xiàng)美國發(fā)明專利，在美國材料化學(xué)雜志上連續(xù)發(fā)表5篇論文。
1992年春，馮守華舉家回國，到吉林大學(xué)化學(xué)系從事教學(xué)科研工作。工作中，他求真務(wù)實(shí)，勵(lì)精圖治，為吉林大學(xué)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。1992年晉升為教授，1993年被評(píng)為博士生導(dǎo)師，是首屆“國家杰出青年科學(xué)基金”獲得者，首批教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授，教育部?jī)?yōu)秀跨世紀(jì)人才，國家自然科學(xué)基金委“創(chuàng)新研究群體”學(xué)術(shù)帶頭人。
馮守華認(rèn)為，中國目前最需要建設(shè)一批國家級(jí)科學(xué)研究基地。他協(xié)助徐如人院士籌建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。經(jīng)過了艱苦的初創(chuàng)期，無機(jī)水熱合成國家教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室于1993年10月正式成立，馮守華任實(shí)驗(yàn)室副主任。2001年5月30日，科技部正式批準(zhǔn)該實(shí)驗(yàn)室為國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，馮守華任首屆國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任。
馮守華在實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè)上，提倡“埋頭苦干，不圖虛名；奉獻(xiàn)科學(xué)，端正學(xué)風(fēng)；相互配合，形成團(tuán)隊(duì)；不斷積累，銳意創(chuàng)新”的32字方針。他突出以人為本的理念，團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)一批年輕有為的專家學(xué)者共同創(chuàng)業(yè)。在他的帶領(lǐng)下，實(shí)驗(yàn)室形成了和諧民主的工作環(huán)境、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)、寬嚴(yán)相濟(jì)的研究氛圍，不斷鞏固了實(shí)驗(yàn)室的研究基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)地位，進(jìn)而擴(kuò)大了實(shí)驗(yàn)室的對(duì)外影響，促進(jìn)了許多重要科研成果的產(chǎn)生。他注重建設(shè)凝聚、吸引、培養(yǎng)優(yōu)秀中青年人才的環(huán)境，廣泛吸引高水平人才加盟，建成吉林大學(xué)第一支國家級(jí)創(chuàng)新研究群體。該實(shí)驗(yàn)室2005年獲得科技部頒發(fā)的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“集體金牛獎(jiǎng)”，馮守華獲得“個(gè)人金牛獎(jiǎng)”。
馮守華長(zhǎng)期從事無機(jī)合成與材料化學(xué)領(lǐng)域的研究工作，取得了一系列創(chuàng)新和系統(tǒng)的研究成果。他主持完成包括國家攀登計(jì)劃項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金委重點(diǎn)項(xiàng)目、國家“863”以及“211”、“985”工程建設(shè)項(xiàng)目在內(nèi)的十幾項(xiàng)重要科研課題。
在科研實(shí)踐中，馮守華認(rèn)識(shí)到，雖然中國的科研綜合實(shí)力在不斷提升，但在基礎(chǔ)研究方面源始創(chuàng)新水平與能力距科技發(fā)達(dá)國家尚有很大差距。馮守華帶領(lǐng)研究小組在1996年開始啟動(dòng)原創(chuàng)性課題。他研究的重點(diǎn)是有關(guān)減排與資源綜合利用、三重價(jià)態(tài)現(xiàn)象等。含三重混合價(jià)態(tài)金屬錳的鈣鈦礦單晶材料是該研究組自主開發(fā)的，研究成果在2005年獲得兩項(xiàng)中國發(fā)明專利授權(quán)。這項(xiàng)研究對(duì)于發(fā)展我國在信息處理和光電轉(zhuǎn)換等方面的自主核心材料至關(guān)重要。
經(jīng)過共同努力，馮守華及其科研小組取得了多項(xiàng)研究成果。“新型微孔晶體的研究”，“醇體系新型無機(jī)物的合成與反應(yīng)規(guī)律研究”分別獲1992、1994年度教育部科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；“新型微孔晶體的合成與新合成路線的開發(fā)”獲1999年度國家自然科學(xué)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)；“無機(jī)固體功能材料的水熱合成化學(xué)”獲2002年教育部自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
2001年，吉林大學(xué)院系整合，馮守華擔(dān)任吉林大學(xué)化學(xué)學(xué)院首任院長(zhǎng)。他正確把握學(xué)院發(fā)展方向，先后提出并開展了首屆長(zhǎng)春化學(xué)周、化學(xué)學(xué)院“2006管理年”、“2007文明年”以及“2008創(chuàng)新年”的活動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)院在國內(nèi)和國際的影響。在馮守華擔(dān)任院長(zhǎng)的8年間，化學(xué)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展。在教學(xué)方面，學(xué)院在歷次國家級(jí)教學(xué)評(píng)估中均被評(píng)為優(yōu)秀，理科人才培養(yǎng)基地連續(xù)3次被評(píng)為國家級(jí)優(yōu)秀人才培養(yǎng)基地，涌現(xiàn)出多名國家級(jí)和省級(jí)教學(xué)名師。在科研方面，研究成果顯著，科研經(jīng)費(fèi)不斷創(chuàng)新高，在科研項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)和科研論文方面成為吉林大學(xué)的排頭兵。特別突出的是化學(xué)學(xué)院的研究成果在2005年、2006年和2008年3次獲國家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。超分子結(jié)構(gòu)與材料教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室晉升為國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，新增了應(yīng)用有機(jī)化學(xué)、表面與界面化學(xué)兩個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室?；瘜W(xué)學(xué)科在原有兩個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科基礎(chǔ)上，又新增一個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科。2007年，在全國學(xué)科評(píng)估中，吉林大學(xué)化學(xué)學(xué)科被評(píng)為一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科。目前，吉林大學(xué)化學(xué)學(xué)院整體布局合理，已成為基礎(chǔ)設(shè)施齊備，學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)，師資力量雄厚，勇于創(chuàng)新，能夠承擔(dān)國家重大科研任務(wù)和培養(yǎng)高級(jí)人才的基地和中心。
作為一名教師，馮守華十分注重對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。他在從事科研工作的同時(shí)，一直堅(jiān)持為本科生和研究生上課。1992年他回國后的第3天就走上講臺(tái)為研究生講授科技前沿課程，急于將國外的一些先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和教育理念傳給學(xué)生們。面對(duì)英語在科技語言上的客觀要求，他首先嘗試用英語授課并收到良好效果。十幾年來，他所承擔(dān)的教學(xué)課程從未間斷。
在教學(xué)和人才培養(yǎng)方面，他獲得2000年國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)和2001年寶鋼教育基金會(huì)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。他師德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。在注重育智的同時(shí)，更注重育德。因此在廣大學(xué)生中樹立了良好形象，帶動(dòng)了一批年輕有為的教師積極投身到教學(xué)工作中來，極大地促進(jìn)了學(xué)院教學(xué)工作的開展。
主要論著
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