爱爱直播官方版_爱爱直播直播视频在线观看免费版下载_爱爱直播安卓高清版下载

密碼:

嚴(yán)濟(jì)慈


嚴(yán)濟(jì)慈(1901年1月23日—1996年11月2日),字慕光。出生于浙江東陽。物理學(xué)家。1955年當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員(院士)。1948年加入九三學(xué)社。九三學(xué)社第一、二屆中央理事會(huì)理事,第三、四屆中央委員會(huì)常委,第五、六、七屆中央委員會(huì)副主席,第八屆中央委員會(huì)名譽(yù)主席。

嚴(yán)濟(jì)慈,其父嚴(yán)樹培,依靠種田養(yǎng)活一家人。嚴(yán)濟(jì)慈從小聰明好學(xué),父母節(jié)衣縮食供他上學(xué)。他7歲入本村私塾,13歲在縣城宏道小學(xué)畢業(yè),14歲入東陽中學(xué)。1918年夏,以第一名的成績考入南京高等師范學(xué)校。1923年畢業(yè)于南京高等師范學(xué)校數(shù)理化部和東南大學(xué)物理系。1923年秋,他利用為商務(wù)印書館編書的稿酬及他的老師何魯、胡剛復(fù)、熊慶來三位教授的資助,赴法國留學(xué)。1925年獲巴黎大學(xué)碩士學(xué)位。1927年,他完成了《在電場(chǎng)作用下石英的變形及其光學(xué)性質(zhì)變化實(shí)驗(yàn)研究》的論文,獲法國國家科學(xué)博士學(xué)位。1927年8月,他旋即回國,同時(shí)受聘擔(dān)任上海大同大學(xué)、中國公學(xué)、暨南大學(xué)和南京第四中山大學(xué)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)教授,并兼任中央研究院理論實(shí)業(yè)研究所籌備委員。

嚴(yán)濟(jì)慈是我國現(xiàn)代物理學(xué)研究的開創(chuàng)人之一,是我國光學(xué)儀器工業(yè)奠基者之一。他是我國研究水晶壓電效應(yīng)第一人,精確測(cè)定了居里壓電效應(yīng)“反現(xiàn)象”,發(fā)現(xiàn)光雙折射效應(yīng);系統(tǒng)研究了水晶圓柱體施加扭力起電現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)水晶扭電定律;深入研究了堿金屬蒸氣等光譜,發(fā)現(xiàn)軸向?qū)ΨQ的分子有效截面數(shù)值和費(fèi)米—萊因斯伯格方程不符,并為原子物理學(xué)中的斯塔克效應(yīng)等提供了豐富的實(shí)驗(yàn)證明;精確測(cè)定了臭氧紫外吸收系數(shù),被世界各國氣象學(xué)家用來觀測(cè)高空臭氧層厚度的變化達(dá)30年之久;研究了壓力對(duì)照相乳膠感光性能的影響,發(fā)現(xiàn)壓力能減弱乳膠感光性能;抗日戰(zhàn)爭期間在昆明領(lǐng)導(dǎo)開展應(yīng)用光學(xué)研究,研制成大批軍用、醫(yī)用光學(xué)儀器設(shè)備,并被授予勝利勛章;編著了從初中到大學(xué)的多種教科書,兩度執(zhí)教于大學(xué),培育了我國幾代科技人才。

為了謀求科學(xué)研究在中國土地上生根,同時(shí)為了更加充實(shí)自己,1928年冬,嚴(yán)濟(jì)慈再度赴法國,先后在巴黎大學(xué)光學(xué)研究所和法國科學(xué)院大電磁鐵實(shí)驗(yàn)室從事研究工作,并到M居里(Curie)夫人的實(shí)驗(yàn)室?guī)椭惭b調(diào)試顯微光度計(jì)和做測(cè)試研究。1930年底,嚴(yán)濟(jì)慈回國前夕,居里夫人送給他一些放射性氯化鉛,以支持在中國開展放射學(xué)研究工作。

1930年底,嚴(yán)濟(jì)慈回到北平,任國立北平研究院物理研究所專職研究員兼鐳學(xué)研究所所長,直至1949年。在他主持下,學(xué)術(shù)氣氛濃厚,研究成果累累,年輕人才輩出,聞名國內(nèi)外。1931年秋,他在平津地區(qū)主持接待法國著名物理學(xué)家P郎之萬(Langevin)教授來華考察和講學(xué),并接受他的建議,與李書華、梅貽琦、葉企孫、吳有訓(xùn)教授等一起,于1932年創(chuàng)建了中國物理學(xué)會(huì)。

20世紀(jì)30年代是嚴(yán)濟(jì)慈科學(xué)生命力最強(qiáng)盛的時(shí)代,他在壓電晶體學(xué)、光譜學(xué)、地球物理學(xué)以及壓力對(duì)照相乳膠感光的效應(yīng)等方面都做出了重要成果。

1931年初嚴(yán)濟(jì)慈主持北平研究院物理研究所后,即在錢臨照的協(xié)助下,率先開展壓力對(duì)照相乳膠感光性能影響的研究,于1932年發(fā)表了這方面的第一篇論文。他是我國科學(xué)家中第一個(gè)在國內(nèi)工作在《法國科學(xué)院周刊》發(fā)表學(xué)術(shù)論文的。他發(fā)現(xiàn)壓力能減弱照相乳膠感光性能,壓力愈大,效應(yīng)愈顯著,其數(shù)量關(guān)系為E/E’=f(P),E為照相片在壓力P下得光密度d所需之光照度,E’為不受壓力下得光密度d之光照度。實(shí)驗(yàn)證明,P<200千克/厘米2時(shí),E/E,與P成正比例。還發(fā)現(xiàn),光波愈短,這種效應(yīng)愈不明顯;如用γ射線為光源,則反之,壓力愈大,效應(yīng)愈不明顯。這項(xiàng)研究吸引了一些科學(xué)家相繼開展工作,如德國H巴克斯東(Bckstrm)教授就運(yùn)用嚴(yán)濟(jì)慈創(chuàng)造的實(shí)驗(yàn)儀器和方法進(jìn)行研究,發(fā)表了論文《靜壓力對(duì)照相乳劑感光性之影響》。這項(xiàng)研究與工業(yè)生產(chǎn)、民生應(yīng)用和科學(xué)實(shí)驗(yàn)有著密切的關(guān)系。當(dāng)時(shí)對(duì)照相乳膠感光性能尚少理論研究,按現(xiàn)代晶體缺陷理論也許能解釋壓力效應(yīng)。1933年9月,北平研究院院長李石曾教授特邀嚴(yán)濟(jì)慈到上海世界社演講,介紹這項(xiàng)成果,并撰文稱其“為國學(xué)中光學(xué)之發(fā)明而為國學(xué)之光”。

高空大氣中臭氧層的多少和分布影響地球的環(huán)境和人類的健康,而且對(duì)氣象學(xué)中氣旋和反旋的產(chǎn)生有著很大影響。1929年春,巴黎臭氧會(huì)議決議,要重新精確測(cè)定臭氧層紫外吸收系數(shù)。嚴(yán)濟(jì)慈在鐘盛標(biāo)的協(xié)助下,于1932年采用照相光度術(shù)方法,精確測(cè)定了臭氧在全部紫外區(qū)域(215—345納米)之吸收系數(shù),并發(fā)現(xiàn)若干新光帶。1933年法國MD夏隆熱(Chalonge)和MmeL勒費(fèi)弗爾(Lefebvre)利用嚴(yán)濟(jì)慈的研究成果,進(jìn)行臭氧紫外吸收區(qū)長波端之引長研究,證實(shí)了嚴(yán)濟(jì)慈發(fā)現(xiàn)的那些新光帶。后來,世界各國氣象學(xué)家即利用嚴(yán)濟(jì)慈的研究成果測(cè)定高空臭氧層厚度的變化,長達(dá)二三十年之久。法國科學(xué)院前院長J庫隆(Coulomb)在1980年5月法國科學(xué)院歡迎嚴(yán)濟(jì)慈的會(huì)議上致辭說:“我們中的許多人,特別是雷蒙·拉塔爾熱(RaymondLatarjet)院士和我本人,都讀過或利用過嚴(yán)濟(jì)慈和鐘盛標(biāo)關(guān)于臭氧吸收的出色著作。”美國哈佛大學(xué)RM古迪(Goody)教授1964年在他的《大氣輻射》專著的圖517中記載了嚴(yán)濟(jì)慈1933年的這項(xiàng)重要成果,表明它直到1953年才有新的進(jìn)展。

20世紀(jì)50年代以后,大氣中臭氧的測(cè)量研究成為大氣物理學(xué)的一個(gè)重要課題,測(cè)量中增加考慮高空臭氧層溫度梯度變化的因素,但其方法還是基于30年代嚴(yán)濟(jì)慈的研究成果。

嚴(yán)濟(jì)慈是我國研究水晶壓電效應(yīng)第一人。他的博士論文就是《石英在電場(chǎng)下的形變和光學(xué)特性變化的實(shí)驗(yàn)研究》。1880年J居里(Curie)和P居里(Curie)兄弟發(fā)現(xiàn)了晶體壓電效應(yīng)的“正現(xiàn)象”——石英受壓后產(chǎn)生電量的變化。在1927年以前,雖然居里的老師G李普曼(Lippmann)依據(jù)熱力學(xué)方法,應(yīng)用能量守恒和電量守恒定律,推斷存在“反現(xiàn)象”——石英在電場(chǎng)下的形變,而且正、反現(xiàn)象的兩個(gè)系數(shù)均為632×10-8,但居里兄弟只能通過實(shí)驗(yàn)證明其存在,而無法測(cè)定“反現(xiàn)象”的數(shù)據(jù)。其困難在于,石英片兩面施加電場(chǎng)后,厚度的變化非常微小,只有億分之一厘米到百萬分之一厘米,這用普通的機(jī)械方法是不可能測(cè)得的。嚴(yán)濟(jì)慈經(jīng)過一年半的摸索和實(shí)驗(yàn),采用單色光干涉法測(cè)量,攻克了難關(guān)。他發(fā)現(xiàn)在垂直于電軸的面上施加電壓,晶片形變量與其厚度無關(guān),而與電壓強(qiáng)度有關(guān)。電壓不大時(shí),晶片厚度的形變符合居里定律,即形變比例于靜電場(chǎng)的強(qiáng)度,系數(shù)為64×10-8,與理論結(jié)果符合。若電壓增大,電場(chǎng)強(qiáng)度與形變偏離線性關(guān)系,電壓達(dá)16×104伏時(shí)形變趨于飽和。在垂直于光軸的面上施加電壓時(shí),晶片厚度的變化極為微小,與絕緣體無異。水晶由于電壓而產(chǎn)生的這種形變是瞬時(shí)的,無滯后現(xiàn)象。他還觀察到在水晶上施加電壓而產(chǎn)生的光雙折射現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)在垂直于電軸方向的水晶面上施加電壓時(shí),在這個(gè)方向的雙折射增大,而垂直于光軸與電軸的第三軸方向的雙折射減小。如所施加的電壓為負(fù),則結(jié)果相反。這種效應(yīng)與克爾效應(yīng)不是一回事,是一種新效應(yīng)。

嚴(yán)濟(jì)慈的導(dǎo)師法布里教授對(duì)嚴(yán)濟(jì)慈的這項(xiàng)成果非常滿意。在他當(dāng)選為法國科學(xué)院院士,第一次出席法國科學(xué)院會(huì)議時(shí)宣讀了嚴(yán)濟(jì)慈的博士論文。

嚴(yán)濟(jì)慈在錢臨照的協(xié)助下,研究在沿光軸做成的實(shí)心與空心兩種水晶圓柱體上施加扭力而產(chǎn)生的起電現(xiàn)象及其扭轉(zhuǎn)壓電振蕩問題,發(fā)現(xiàn)水晶扭電定律,共發(fā)表12篇論文。他發(fā)現(xiàn)空心水晶圓柱體的電振蕩,當(dāng)圓柱內(nèi)徑與外徑之比近于05時(shí),振蕩頻率隨溫度之變化為05×10-6/℃,即事實(shí)上溫度系數(shù)為零。還發(fā)現(xiàn)振蕩頻率只由內(nèi)徑與外徑之比來決定。因此,可以用空心水晶圓柱體制作溫度系數(shù)為零的各種振蕩頻率的穩(wěn)頻器。這種穩(wěn)頻器比起居里切割、戴伊(Dye)切割要優(yōu)越得多。這對(duì)于發(fā)展新的無線電穩(wěn)頻器,控制、檢測(cè)無線電波頻率,以及為后來在抗日戰(zhàn)爭期間實(shí)際生產(chǎn)石英振蕩器提供了理論根據(jù)。

嚴(yán)濟(jì)慈的這些研究成果在壓電晶體學(xué)中占有一定的地位。如WG坎迪(Cady)教授在《壓電學(xué)》(Piezoelectricity,WesleyanUniversity,1946)專著的表XVII中,就指出嚴(yán)濟(jì)慈是第一個(gè)精確測(cè)定“反現(xiàn)象”的科學(xué)家。

1937年5月,嚴(yán)濟(jì)慈赴巴黎出席法國物理學(xué)會(huì)理事會(huì),參加法布里教授從事科學(xué)教育50年慶祝會(huì),并以外國學(xué)生代表的名義致辭;后又代表我國出席在巴黎召開的國際文化合作會(huì)議和在日內(nèi)瓦召開的國際教育會(huì)議,并在會(huì)上發(fā)表了愛國抗日言論。他不愿也不可能再回到敵人占領(lǐng)下的北平,就取道河內(nèi)到達(dá)昆明,主持籌建北平研究院駐昆明辦事處,把物理研究所遷到昆明郊區(qū)黑龍?zhí)?,從此投身于抗日洪流,把自己的科學(xué)才智貢獻(xiàn)給民族解放事業(yè)。

為適應(yīng)戰(zhàn)時(shí)需要,嚴(yán)濟(jì)慈在昆明領(lǐng)導(dǎo)北平研究院物理研究所全體人員,全力從事軍需用品的研制工作。在黑龍?zhí)洱埲^的破舊古廟和平房里,在條件十分艱苦、設(shè)備極端簡陋的情況下,親自動(dòng)手研磨鏡頭,測(cè)量焦距,認(rèn)真裝配,仔細(xì)檢驗(yàn),先后制造出1000多具無線電發(fā)報(bào)機(jī)穩(wěn)定波頻用的石英振蕩器,300多套步兵用的五角測(cè)距鏡和望遠(yuǎn)鏡,供我國軍隊(duì)和盟國英國駐印度軍隊(duì)使用,還制造出500臺(tái)1500倍顯微鏡,供后方醫(yī)院和科研教學(xué)的需要。在此期間,他培養(yǎng)了一批年輕的光學(xué)工人,為后來新中國第一個(gè)光學(xué)精密儀器研究所的建立創(chuàng)造了條件,所以有人稱嚴(yán)濟(jì)慈為我國光學(xué)儀器工作奠基人之一。

1946年,嚴(yán)濟(jì)慈受到政府的崇高獎(jiǎng)賞,被授予勝利勛章,我國科學(xué)界只有嚴(yán)濟(jì)慈和協(xié)和醫(yī)學(xué)院的林可勝教授兩人獲此殊榮。

嚴(yán)濟(jì)慈認(rèn)為,“科學(xué)研究的最大特點(diǎn)在于探索未知”,因此,“在學(xué)術(shù)上應(yīng)有所創(chuàng)見,在技術(shù)上應(yīng)有所創(chuàng)造,即在理論上或?qū)嵺`上應(yīng)有所創(chuàng)新”。為此,科學(xué)工作者必須具備兩個(gè)學(xué)術(shù)條件,即“能夠提出問題”和“善于解決問題”,而克服困難,解決問題的過程就是創(chuàng)新的過程。他特別欣賞的第一流工作,就是那些“研究題目必須是在茫茫未知的科學(xué)領(lǐng)域里獨(dú)樹一幟的,解決問題的方法必須是自己獨(dú)出心裁設(shè)想出來的,體現(xiàn)這個(gè)方法,用來解決問題的工具必須是自己設(shè)計(jì)、創(chuàng)造的,而不是用錢能從什么地方現(xiàn)成買來的”。

由于嚴(yán)濟(jì)慈在學(xué)術(shù)上取得的重要成就,他于1945年8月應(yīng)美國國務(wù)院的邀請(qǐng),作為訪問教授到美國各地講學(xué),為期一年。1948年,他當(dāng)選為中央研究院院士,出任中國物理學(xué)會(huì)理事長和北平科學(xué)工作者協(xié)會(huì)理事長。新中國成立后,他回到北京,全力投入中國科學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)工作。40多年來,他先后任中國科學(xué)院辦公廳主任兼應(yīng)用物理研究所所長、東北分院院長、數(shù)理化學(xué)部委員、技術(shù)科學(xué)部主任、中國科學(xué)院副院長、學(xué)部主席團(tuán)執(zhí)行主席、名譽(yù)院長以及《科學(xué)通報(bào)》主編和《中國科學(xué)》主編等職務(wù)。嚴(yán)濟(jì)慈曾任中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授、副校長、校長,此外,他還任中華全國自然科學(xué)專門學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)秘書長、大國科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)書記處書記、九三學(xué)社副主席、名譽(yù)主席,全國人大常委會(huì)副委員長等職務(wù)。他積極參與制訂和組織實(shí)施國家科技政策和科技發(fā)展規(guī)劃,為推動(dòng)我國科技事業(yè)的發(fā)展,為培養(yǎng)青年科技人才,為促進(jìn)我國同世界各國開展學(xué)術(shù)交流和科技合作,做出了重要貢獻(xiàn)。

嚴(yán)濟(jì)慈于1980年1月加入中國共產(chǎn)黨,他十分關(guān)心培育科技人才,他培養(yǎng)出許多著名科學(xué)家。他與李政道教授合作組織中美聯(lián)合招考赴美物理研究生項(xiàng)目,擔(dān)任招考委員會(huì)主席,在國內(nèi)招考與物理有關(guān)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生赴美攻讀博士學(xué)位。共選拔900多人,分布在美國72所學(xué)校從事研究工作,現(xiàn)已有一批學(xué)成回國服務(wù)。他在自述中說,“我要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,在同事們的幫助下,努力去做一個(gè)不自滿自足地閉門幽居以科學(xué)術(shù)士自居的人,不讓自己成為以老一輩的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者自居的人,而是懂得老科學(xué)家與年輕科學(xué)人員聯(lián)合的意義和巨大的力量的人,自愿和樂意給年輕人打開一切科學(xué)道路使他們登上科學(xué)高峰的人,承認(rèn)科學(xué)的未來是屬于科學(xué)青年的人”。

主要論著

1嚴(yán)濟(jì)慈,初中算術(shù),商務(wù)印書館,1923。

2嚴(yán)濟(jì)慈,幾何證題法,商務(wù)印書館,1928;語體文新一版,高等教育出版社, 1928。

3嚴(yán)濟(jì)慈,普通物理學(xué),正中書局,1947。

4嚴(yán)濟(jì)慈,高中物理學(xué),中國科學(xué)圖書儀器公司,1948。

5嚴(yán)濟(jì)慈,初中物理學(xué),三聯(lián)書店,1950。

6嚴(yán)濟(jì)慈,熱力學(xué)第一和第二定律,人民教育出版社,1966。

7嚴(yán)濟(jì)慈,嚴(yán)濟(jì)慈科學(xué)論文集,科學(xué)出版社,1986。

8嚴(yán)濟(jì)慈,電磁學(xué),高等教育出版社,1989。

9嚴(yán)濟(jì)慈,居里和居里夫人,科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社,1989。

10嚴(yán)濟(jì)慈,嚴(yán)濟(jì)慈科技言論集,上海教育出版社,1990。