譚建榮（1954年10月10日—），出生于浙江湖州。機(jī)械工程專家。2007年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。1995年加入九三學(xué)社。
譚建榮從小喜歡讀書，但少年時(shí)期遇上了“文化大革命”。1970年，年僅16歲的譚建榮初中畢業(yè)，進(jìn)湖州機(jī)床廠當(dāng)了一名工人。這段經(jīng)歷并沒有使他放棄求學(xué)信念，反而磨煉出了他更頑強(qiáng)的毅力和對(duì)科學(xué)始終不渝的追求。
譚建榮最大的嗜好就是看書，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理都有興趣。他找那些已經(jīng)去插隊(duì)的高中生借高中課本，他背英語(yǔ)，讀巴爾扎克和雨果的書，還寫詩(shī)歌。當(dāng)時(shí)住房緊張，譚建榮就住在樓梯下一間用蘆葦搭起來(lái)的只有五六平方米的房間里，并在那里邁出了求知的第一步。下班后，譚建榮“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，在書本中汲取智慧和營(yíng)養(yǎng)。他以堅(jiān)韌不拔的毅力，克服重重困難，自學(xué)了高中和大學(xué)基礎(chǔ)課，做完了《數(shù)學(xué)分析7000題》。他還把數(shù)學(xué)公式和圖表貼在小屋陋室的墻上，以便于就寢前或起床穿衣之間也能充分利用時(shí)間。就這樣，他日復(fù)一日、孜孜不倦，鑄就了勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的性格。
1979年，中央廣播電視大學(xué)開始招生，譚建榮成為電大首屆學(xué)生。這時(shí)的譚建榮把學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)整到理論與實(shí)踐結(jié)合上，并對(duì)機(jī)械工程和電子工程產(chǎn)生了濃厚興趣。他堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí)，在電大的3年中同時(shí)修完了機(jī)械工程和電子工程兩個(gè)專業(yè)。1982年，譚建榮電大畢業(yè)，升職為廠里的技術(shù)員。在與他一起進(jìn)廠的同齡人看來(lái)，人生就這樣順其自然，已是很不錯(cuò)的了。然而他卻決心重進(jìn)校門，并跳過(guò)大學(xué)本科直接報(bào)考研究生。功夫不負(fù)有心人，1985年，憑借優(yōu)異的成績(jī)，譚建榮以同等學(xué)力考上華中科技大學(xué)機(jī)械學(xué)專業(yè)研究生。
1987年，譚建榮研究生畢業(yè)時(shí)，給時(shí)任浙江大學(xué)機(jī)械系主任的童忠鈁教授寫了一封信，說(shuō)“能夠進(jìn)浙大學(xué)習(xí)和工作，那是我自幼以來(lái)的愿望”，表達(dá)了自己希望進(jìn)入浙大學(xué)習(xí)和工作的強(qiáng)烈愿望。他的誠(chéng)懇打動(dòng)了童教授。1987年夏，譚建榮到浙大任教，隨后，考取浙大數(shù)學(xué)系博士研究生。1992年，譚建榮破格晉升為副教授。1994年，獲得首屆國(guó)家杰出青年科學(xué)基金。由于連續(xù)不斷的出色成果，譚建榮相繼被特批為浙江大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師?！?/p>
譚建榮主要從事機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造方面的研究。為了機(jī)械產(chǎn)品能不斷開發(fā)創(chuàng)新，他進(jìn)行了大量的企業(yè)調(diào)研，尋找應(yīng)用中的問(wèn)題。在與企業(yè)的長(zhǎng)期接觸中，譚建榮發(fā)現(xiàn)，國(guó)產(chǎn)機(jī)械產(chǎn)品的開發(fā)周期較長(zhǎng)，導(dǎo)致在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。“產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段決定了產(chǎn)品生命周期累計(jì)成本的70％～80％，對(duì)定制品的交貨時(shí)間、總成本和質(zhì)量都有重要影響。”在對(duì)200種國(guó)產(chǎn)機(jī)械產(chǎn)品的抽樣中，這些產(chǎn)品的平均開發(fā)周期長(zhǎng)達(dá)18個(gè)月，而在美國(guó)，由于運(yùn)用了“大批量定制”技術(shù)，早在1990年，產(chǎn)品的平均開發(fā)周期便只需3個(gè)星期。這一差距，促使譚建榮下決心找出實(shí)現(xiàn)“大批量定制”的奧秘。2000年開始，譚建榮在承擔(dān)國(guó)家“863”計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金等重大科技項(xiàng)目的同時(shí)，根據(jù)浙江制造業(yè)現(xiàn)代化面臨的問(wèn)題，主動(dòng)對(duì)接企業(yè)開展應(yīng)用研究。他主持開發(fā)的“大批量定制的技術(shù)體系及其在國(guó)產(chǎn)重要裝備設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究”成果運(yùn)用信息化技術(shù)，大大縮短了新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)時(shí)間。這一成果在浙江巨人電梯集團(tuán)應(yīng)用后，以前需要一個(gè)星期甚至半個(gè)月才能完成的一部電梯的設(shè)計(jì)方案，現(xiàn)在只需2—4個(gè)小時(shí)，為該企業(yè)一年新增產(chǎn)值5600萬(wàn)元，產(chǎn)品出口到意大利、墨西哥等國(guó)家。這一被國(guó)家自然科學(xué)基金委工程與材料科學(xué)部列為機(jī)械工業(yè)科學(xué)技術(shù)當(dāng)年9項(xiàng)重大進(jìn)展之一的技術(shù)，已被寧波、湖州、紹興、臺(tái)州等地的20多家企業(yè)應(yīng)用，促進(jìn)了浙江省具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重大技術(shù)裝備的自主設(shè)計(jì)和制造，推動(dòng)了打造先進(jìn)制造業(yè)基地的步伐。針對(duì)制造企業(yè)的需求，譚建榮又提出整數(shù)維與分?jǐn)?shù)維相結(jié)合的特殊狀態(tài)建模與數(shù)學(xué)樣機(jī)集成技術(shù)，在一批關(guān)鍵產(chǎn)品和重工軍工項(xiàng)目中得到成功應(yīng)用，他提出的數(shù)值與幾何相結(jié)合的復(fù)雜裝備多部件關(guān)聯(lián)、多層次配置與多參數(shù)分析計(jì)算設(shè)計(jì)技術(shù)，從設(shè)計(jì)上提高了裝備產(chǎn)品的整體性能，在國(guó)產(chǎn)重要裝備設(shè)計(jì)中成功應(yīng)用。
20多年中，譚建榮將自己機(jī)械制造企業(yè)的技術(shù)工作經(jīng)驗(yàn)與理學(xué)博士的理論基礎(chǔ)相結(jié)合，將理論研究與工程應(yīng)用相結(jié)合，將工程科學(xué)研究與工程教學(xué)相結(jié)合，為我國(guó)制造業(yè)的信息化建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。他先后提出并應(yīng)用軟件系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了結(jié)合國(guó)產(chǎn)重要裝備和國(guó)內(nèi)企業(yè)特點(diǎn)的批量與定制相結(jié)合的技術(shù)體系，提出了特殊狀態(tài)建模與數(shù)字樣機(jī)集成仿真技術(shù)，數(shù)值與幾何相結(jié)合的復(fù)雜裝備多部件關(guān)聯(lián)、多層次配置與多參數(shù)分析計(jì)算設(shè)計(jì)技術(shù)等。承擔(dān)并完成國(guó)家級(jí)、省部級(jí)和企業(yè)委托的重要項(xiàng)目20余項(xiàng)。獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省、部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)6項(xiàng)。開發(fā)并獲得計(jì)算機(jī)軟件著作登記權(quán)12項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文中有142篇被SCI、EI檢索，出版學(xué)術(shù)專著8部。
2007年，他當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。但他說(shuō):“成績(jī)只代表過(guò)去，即使是院士，主要任務(wù)仍是推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)傳統(tǒng)制造業(yè)的信息化、現(xiàn)代化努力。”
譚建榮作為浙大機(jī)械工程重要基礎(chǔ)課的工程圖學(xué)教學(xué)基地負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了5個(gè)平臺(tái)，即基于高新技術(shù)與經(jīng)典內(nèi)容相結(jié)合的圖學(xué)素質(zhì)公共平臺(tái)、面向多層次多類型的工程圖學(xué)立體化教材平臺(tái)、參與式交互式工程圖學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、自主式研究型工程圖學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)和以人為本的工程圖學(xué)教學(xué)基地可持續(xù)發(fā)展平臺(tái)，引領(lǐng)全國(guó)高校工程圖學(xué)這一量大面廣的工程技術(shù)基礎(chǔ)課程的改革，得到全國(guó)同行的普遍認(rèn)可。2005年，他獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，受到胡錦濤總書記的接見；同年，他獲國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，受到溫家寶總理的接見。一年兩次走進(jìn)人民大會(huì)堂，譚建榮感到非常自豪。
作為老師，譚建榮對(duì)學(xué)生實(shí)行“三個(gè)一”教育，即每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要“做好一件事，寫好一篇論文，做好一個(gè)報(bào)告”。與這“三個(gè)一”對(duì)應(yīng)著的，是每個(gè)學(xué)生都要踏實(shí)地走好每一步，提高自己的科研能力、動(dòng)手能力、寫作能力和表述能力。譚建榮說(shuō):“作為一個(gè)工科領(lǐng)域的學(xué)者，最好的基礎(chǔ)性知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是‘數(shù)學(xué)、物理、中文’加‘外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和工程圖學(xué)’。”他要求學(xué)生的論文除了要有思維的創(chuàng)新點(diǎn)、學(xué)術(shù)上的貢獻(xiàn)外，還要文字“優(yōu)美”，使人讀來(lái)有節(jié)奏感、層次感。“科研論文也可以寫得很優(yōu)美”，這是他常對(duì)學(xué)生們說(shuō)的話。對(duì)中國(guó)文化的理解，使譚建榮對(duì)學(xué)術(shù)論文的文字表述達(dá)到了“較真”的地步。譚建榮非常重視與學(xué)生的互動(dòng)和交流。他對(duì)學(xué)生的承諾是，決不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)一天。他經(jīng)常出差，但每次出差前都會(huì)安排好研究生的課業(yè)。出差期間，學(xué)生隨時(shí)可以通過(guò)短信、電子郵件與他交流。大多數(shù)人出差回來(lái)總是先回家，但譚建榮不是，如果回到浙大時(shí)沒有超過(guò)午夜，他總是先去研究所，因?yàn)樗溃膶W(xué)生和同事這時(shí)候一定還在工作。讓譚建榮感到欣慰的是，他言傳身教帶出來(lái)的學(xué)生，都是腳踏實(shí)地干事的人。
作為九三學(xué)社社員、浙江省政協(xié)委員，譚建榮對(duì)社稷民生、學(xué)校建設(shè)十分關(guān)心。他認(rèn)為，九三學(xué)社是自覺接受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的參政黨，而自己是一名在浙江大學(xué)工作的九三學(xué)社社員，就應(yīng)配合學(xué)校黨委，圍繞中心，為學(xué)校建設(shè)與社會(huì)發(fā)展提供一些決策建議，充分發(fā)揮民主黨派的重要作用。在立足本職之余，譚建榮多次參加九三學(xué)社浙江省委員會(huì)組織的活動(dòng)。他還充分發(fā)揮其技術(shù)專長(zhǎng)，服務(wù)“山海協(xié)作工程”，開展科技幫扶，推動(dòng)欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。他表示，科研工作需要良好的氛圍，浙江大學(xué)提供了一個(gè)和諧環(huán)境，九三學(xué)社更提供了一個(gè)交流、聯(lián)誼、發(fā)展的平臺(tái)。他希望今后在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、參政議政、社會(huì)服務(wù)等方面做出更大貢獻(xiàn)。
“寧?kù)o致遠(yuǎn)”,“上下求索”，這分別出自于諸葛亮《誡子書》和屈原《離騷》的8個(gè)字，并肩站立在“浙江大學(xué)工程及計(jì)算機(jī)圖形學(xué)研究所”、“浙江大學(xué)國(guó)家工科基礎(chǔ)課程工程圖學(xué)教學(xué)基地”兩行大字的上方——浙江大學(xué)校標(biāo)的兩側(cè)，這是譚建榮設(shè)計(jì)的。這8個(gè)字代表了他對(duì)人生、對(duì)事業(yè)的理解和追求。譚建榮的目標(biāo)，還在前方……
