為響應(yīng)九三學(xué)社中央“同心樹人”教育幫扶項目，幫助兩省三地（貴州威寧、黔西南、四川旺蒼）更好地發(fā)展職業(yè)教育，提高兩省三地職業(yè)教育骨干教師的水平，2021年4月19日-21日，九三學(xué)社河南省委、九三學(xué)社河南省產(chǎn)教融合專業(yè)委員會（九三學(xué)社河南機電職業(yè)學(xué)院支社）邀請來自兩省三地的20位職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師，到在職業(yè)教育領(lǐng)域，尤其是在產(chǎn)教融合、校企合作方面一直走在全國職業(yè)教育改革前列的河南機電職業(yè)學(xué)院進行為期三天的專職培訓(xùn)。
河南機電職業(yè)學(xué)院是一所公辦職業(yè)院校，十幾年來，該校在產(chǎn)教融合、校企合作方面不斷進行大膽探索，迭代更新，最終形成了符合類型教育特點的河南機電“線場模式”，即在真實場境中，以解決真實問題、完成真實任務(wù)為主要內(nèi)容的教學(xué)模式，學(xué)生入校即入職，學(xué)習(xí)即上崗，畢業(yè)即就業(yè)，系統(tǒng)解決了職業(yè)教育面臨的一系列問題，得到了國家、省、市和社會的廣泛贊譽，為國家和社會輸送了大批合格的技術(shù)技能型人才，社會效果十分突出。
由于培訓(xùn)時間短暫，為了讓兩省三地的老師們能全面了解河南機電職業(yè)的“線場模式”，河南機電職業(yè)學(xué)院在參觀地點、培訓(xùn)內(nèi)容、生活工作等方面都做了精心的準(zhǔn)備和安排，學(xué)院黨委書記張震親自過問培訓(xùn)準(zhǔn)備情況，副院長王慶海更是在三天的時間里全程陪同，工作人員全力以赴，讓學(xué)員們在來到河南機電職業(yè)學(xué)院時有一種到家的感覺，讓他們在河南學(xué)的開心，生活開心。
王慶海陪同參觀
培訓(xùn)開始前，河南機電職業(yè)學(xué)院圍繞“轉(zhuǎn)理念、拓視野、長見識”的目標(biāo)，精心為學(xué)員們制定了培訓(xùn)計劃，共安排專題講座5場、參觀線場教學(xué)點4個，現(xiàn)場討論2次。4月19日上午，簡短的開班儀式后，河南機電職業(yè)學(xué)院黨委書記張震親自為學(xué)員們講解河南機電職業(yè)學(xué)院十多年來在產(chǎn)教融合、校企合作方面進行的探索，并如何最終形成今天的“線場模式”。他從四個方面向?qū)W員們介紹了河南機電職業(yè)學(xué)院的做法和經(jīng)驗：一是要放下包袱、解放思想，要敢想、敢做、敢試，允許試錯，不能把解放思想僅僅停留在口頭上，只聽樓梯響，不見人下來，要敢于做第一個吃螃蟹的人；二是要一張藍圖繪到底，認準(zhǔn)了目標(biāo)，就不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，要堅持不懈地做下去；三是要真正了解當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和企業(yè)的需求，設(shè)身處地地為企業(yè)著想，不能學(xué)校和企業(yè)兩張皮，只想著自己的利益，和具有教育情懷的企業(yè)家交朋友，為企業(yè)服務(wù)好；四是要真正打通企業(yè)和學(xué)校在體制、機制、用人等方面的隔閡，真正實現(xiàn)校企資源共享，把企業(yè)的優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)資源變成學(xué)校的教學(xué)資源，把學(xué)校的優(yōu)質(zhì)人力資源變成企業(yè)的生產(chǎn)資源，形成利益共同體。
河南機電職業(yè)學(xué)院黨委書記張震為學(xué)員講課
4月19日下午，學(xué)院安排學(xué)員們乘車來到世邦科技學(xué)院，這個學(xué)院是河南機電職業(yè)學(xué)院智能工程學(xué)院的一個分布式辦學(xué)點，位于離鄭州100多公里的河南焦作修武縣的產(chǎn)業(yè)園區(qū)。世邦科技是一家以生產(chǎn)礦山破碎設(shè)備、制砂設(shè)備和工業(yè)磨粉設(shè)備為主的大型現(xiàn)代制造企業(yè)，總部位于上海。該企業(yè)實力雄厚，技術(shù)先進，2019年同河南機電職業(yè)學(xué)院進行校企合作，經(jīng)雙方商定，河南機電職業(yè)學(xué)院智能工程學(xué)院的工業(yè)機器人技術(shù)和智能制造技術(shù)兩個專業(yè)同企業(yè)共建世邦科技學(xué)院。智能工程學(xué)院院長張黎燕為學(xué)員做《“同心樹人”，職教改革探索分享》的講座，她從教學(xué)改革（線場模式）、線場課堂（道場（學(xué)習(xí)崗）、靶場（訓(xùn)練崗）、戰(zhàn)場（實戰(zhàn)崗））、線場課程（已開發(fā)22門）、線場教學(xué)（對標(biāo)崗位、按需配課、訂制課表、銜接三場）、學(xué)分銀行等幾個方面跟學(xué)員們分享了他們與企業(yè)產(chǎn)教融合、深度合作的具體做法。
智能工程學(xué)院院長張黎燕為學(xué)員講課
20日全天和21日上午，學(xué)院又分別安排學(xué)員們參觀考察了河南機電職業(yè)學(xué)院格局設(shè)計學(xué)院教學(xué)點、夢舒雅服裝學(xué)院教學(xué)點、好想你鄉(xiāng)村振興學(xué)院教學(xué)點，這三個教學(xué)點也是河南機電職業(yè)學(xué)院與企業(yè)校企合作的教學(xué)點，院長都由企業(yè)選派，三個學(xué)院分別位于鄭州市內(nèi)的華豐燈世界園區(qū)、鄭州市服裝產(chǎn)業(yè)園區(qū)和好想你股份有限公司園區(qū)。河南機電職業(yè)學(xué)院格局設(shè)計學(xué)院執(zhí)行院長劉語、夢舒雅服裝學(xué)院副院長劉夏瀅、好想你鄉(xiāng)村振興學(xué)院的副院長李倩分別為學(xué)員們做《線場課堂建設(shè)》《線場生活 幸福服裝》《線場課堂落地的秘密是什么》的講座，他們分別從為什么要建線場課堂、為什么要在產(chǎn)業(yè)園區(qū)建學(xué)、線場課程從哪里來、線場教材長什么樣、高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)業(yè)公司推動線場教學(xué)改革、成果展示等方面向?qū)W員們講解了各自的具體做法和實踐。講座引起了學(xué)員們的濃厚興趣，贏得了他們的一陣陣掌聲，大家一致認為收獲巨大，意義非凡，不虛此行，既開闊了眼界，又學(xué)到了知識，增強了辦好職業(yè)教育的信心。
格局設(shè)計學(xué)院院長劉語為學(xué)員講課
夢舒雅服裝學(xué)院副院長劉夏瀅為學(xué)員講課
在安排學(xué)員們參觀考察、聽講座的同時，河南機電職業(yè)學(xué)院又為學(xué)員們安排了兩場討論，邀請河南機電職業(yè)學(xué)院副院長王慶海、各二級學(xué)院院長、各線場教學(xué)點的教學(xué)負責(zé)人參與討論，聽取學(xué)員們的困惑和問題。討論中，要求每位學(xué)員都要發(fā)言，提出問題。學(xué)員們提出的問題主要集中以下幾個方面：一是河南機電的線場模式，使我們看到了職業(yè)教育的前景和希望，正如總書記所說的職業(yè)教育大有可為，增強了我們的信心；二是你們的產(chǎn)教融合、校企合作真正落到了實處，很值得我們學(xué)習(xí)、借鑒；三是你們的校企合作，是如何做到人員管理、職稱評定、資源共享的，校企雙方的人員是如何做到身份轉(zhuǎn)換的；四是校企合作生產(chǎn)實習(xí)、實訓(xùn)過程中產(chǎn)生的耗材，經(jīng)費是如何解決的；五是在我們當(dāng)?shù)?，職業(yè)教育面臨的問題很多，比如當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)，尤其是制造業(yè)產(chǎn)業(yè)都很落后，企業(yè)很少，很難找到合作的企業(yè)；六是兩省三地的職業(yè)教育都屬于中職教育，學(xué)生年齡都較小，職業(yè)教育某種意義上仍然以升學(xué)為主，讓家長和學(xué)生轉(zhuǎn)變思想接受河南機電的模式有一定困難；七是這次來到河南，來到河南機電職業(yè)學(xué)院參加培訓(xùn)感動、感恩、感謝、震撼，感動的是河南機電職業(yè)學(xué)院為這次培訓(xùn)方方面面考慮的周到細致，感恩感謝的是你們給我們提供了一個難得的學(xué)習(xí)機會，震撼的是你們領(lǐng)導(dǎo)的魄力，敢想敢干，敢做敢為。沒有想到產(chǎn)教融合、校企合作竟然可以把學(xué)校建在產(chǎn)業(yè)園區(qū)，把課堂建在企業(yè)的生產(chǎn)線上，教師完全根據(jù)崗位的需求開發(fā)教材；八是真誠地邀請河南機電職業(yè)學(xué)院的專家教授和老師們在方便的時候到兩省三地，幫助我們把把脈，為我們出謀劃策。針對以上問題，河南機電職業(yè)學(xué)院副院長、九三學(xué)社河南機電職業(yè)學(xué)院支社主委王慶海，夢舒雅服裝學(xué)院院長、企業(yè)家阮肇民，好想你鄉(xiāng)村振興學(xué)院黨總支書記邵海洋等與學(xué)員們進行了深入的討論交流，回答了他們的疑問，并向他們承諾我們會在今年下半年的適當(dāng)時機到兩省三地進行回訪，一是檢驗一下他們此次學(xué)習(xí)的成果，二是實地考察一下當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)教育的現(xiàn)狀，提出我們自己的建議。
來自四川旺蒼職中的學(xué)員趙柱良說：“三天的培訓(xùn)，讓我們經(jīng)歷了一場思想認識上的洗禮，我們有信心把在河南機電學(xué)到的經(jīng)驗運用到實際當(dāng)中去，發(fā)展壯大我們的職業(yè)教育?！逼渌麑W(xué)員也都紛紛表示回去之后認真消化在河南機電學(xué)到的東西，對照職教二十條，認真貫徹總書記4月12號關(guān)于職業(yè)教育的講話，查找不足，開拓創(chuàng)新，在職業(yè)教育的事業(yè)上做出自己應(yīng)有的貢獻。
旺蒼職中教師趙柱良
21日下午，河南機電職業(yè)學(xué)院為學(xué)員們舉行了簡短的結(jié)業(yè)儀式，為他們頒發(fā)結(jié)業(yè)證書并合影留念，隨后參觀了河南機電職業(yè)學(xué)院。至此此次培訓(xùn)圓滿結(jié)束。
結(jié)業(yè)合影
河南機電職業(yè)學(xué)院黨委副書記魯俊民為學(xué)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
（宋文芳）
