中共十八大報(bào)告明確提出要推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。如何推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展?當(dāng)前我國(guó)高等教育存在的主要問(wèn)題是什么? 11月14日,全國(guó)政協(xié)提案委員會(huì)副主任、九三學(xué)社中央副主席邵鴻做客人民網(wǎng)強(qiáng)國(guó)論壇,就“高等教育去行政化與高校管理改革”有關(guān)問(wèn)題與網(wǎng)友進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的在線(xiàn)交流。
高校去行政化——建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)所必須
針對(duì)網(wǎng)友“作為曾經(jīng)的高校領(lǐng)導(dǎo)和多年的大學(xué)老師,您如何看待社會(huì)熱議的大學(xué)去行政化問(wèn)題”,“高等教育去行政化對(duì)高校教育發(fā)展有哪些直接作用?”等問(wèn)題,邵鴻說(shuō),今天上午,我有幸列席了中共十八大的閉幕式,在這次會(huì)議上,胡錦濤總書(shū)記所作的報(bào)告中明確提出要推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容就是國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要中提出的,建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度。我認(rèn)為要建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度,就必須解決好大學(xué)“去行政化”的問(wèn)題,道理很簡(jiǎn)單,大學(xué)是一個(gè)教學(xué)科研組織,它的管理有它的客觀(guān)規(guī)律,必須由專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)決定教學(xué)科研事務(wù)。如果把高校變成行政組織,一切由行政權(quán)力說(shuō)了算,大學(xué)就很難履行好它的職責(zé),很難培養(yǎng)出適應(yīng)國(guó)家社會(huì)發(fā)展需要的人才和完成好科技創(chuàng)新的歷史使命。高等教育“去行政化”是加強(qiáng)高等學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容,通過(guò)“去行政化”才能夠充分保障教師和學(xué)生在大學(xué)中的主體地位,使真正追求教育工作和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的人在大學(xué)中處于中心位置,充分調(diào)動(dòng)廣大師生員工的積極性,同時(shí)有利于提高學(xué)校自主辦學(xué)和學(xué)校管理的科學(xué)化水平,從而保證大學(xué)能夠真正履行好它自己培育人才、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)、引領(lǐng)文明的使命和職責(zé)。
有網(wǎng)友認(rèn)為,把學(xué)者放在一定的行政崗位上,恰恰不是行政化,是尊重教授。當(dāng)社會(huì)習(xí)慣于以行政級(jí)別來(lái)衡量其社會(huì)地位時(shí),取消高校的行政級(jí)別就是貶低教育。邵鴻指出,雖然目前立即取消高校事實(shí)上存在的行政級(jí)別有困難,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,這是建立現(xiàn)代大學(xué)制度必然要做出的抉擇。高校校長(zhǎng)的地位高低,不應(yīng)該取決于他的行政級(jí)別,而應(yīng)取決于他所在高校的學(xué)術(shù)和教育的貢獻(xiàn)。我想特別指出的是,既然高校負(fù)有引領(lǐng)社會(huì)的使命,理應(yīng)無(wú)論在觀(guān)念上還是在實(shí)踐上都走在社會(huì)的前列。
突破口——理順“兩個(gè)關(guān)系”
針對(duì)網(wǎng)友提問(wèn)“目前我國(guó)高等教育去行政化改革的最大障礙是什么?重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么?”,邵鴻解答,一方面是觀(guān)念問(wèn)題,另一方面是體制機(jī)制方面的問(wèn)題。從觀(guān)念方面來(lái)說(shuō),有些同志一說(shuō)起高校“去行政化”就認(rèn)為是要取消高校的行政管理,其實(shí)這是一種誤解。高校去行政化不是要取消高校的行政管理工作,而是要界定好行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力的界限,使兩種權(quán)力在高校管理中相得益彰,促進(jìn)高校的科學(xué)發(fā)展。從體制機(jī)制方面說(shuō),我們國(guó)家長(zhǎng)期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的傳統(tǒng)使得政府部門(mén)掌握有大量的資源,這些資源分配主要是通過(guò)行政的方式實(shí)施的。要改變這種傳統(tǒng)的資源分配方式,我們還要付出很大的努力。我個(gè)人對(duì)南科大的去行政化改革持充分肯定的態(tài)度。中國(guó)的教育改革需要勇氣、需要探索,南科大邁出了可貴的一步。雖然在南科大的改革實(shí)踐中還存在著這樣、那樣的問(wèn)題和困難,但我想我們應(yīng)該滿(mǎn)懷熱情地給予支持。我們應(yīng)該給南科大更多的時(shí)間和空間,衷心希望南科大改革能取得成功。
針對(duì)網(wǎng)友提問(wèn)“您認(rèn)為高等教育去行政化應(yīng)該如何著手?”,“您認(rèn)為應(yīng)給高校哪些辦學(xué)自主權(quán),如何保障?”等問(wèn)題,邵鴻指出說(shuō),我認(rèn)為要從兩方面著手,一個(gè)是理順政府和學(xué)校之間的關(guān)系,另一個(gè)是理順學(xué)校內(nèi)部行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的關(guān)系。具體來(lái)說(shuō),首先,要盡快落實(shí)《高等教育法》,切實(shí)保障大學(xué)的自主權(quán),淡化行政權(quán)力對(duì)高校的約束和干預(yù);其次,逐步取消高等學(xué)校的行政級(jí)別,探索民主遴選大學(xué)校長(zhǎng)的機(jī)制;第三,強(qiáng)化高校學(xué)術(shù)委員會(huì)、教代會(huì)的權(quán)利,推進(jìn)高校的民主管理;第四,貫徹落實(shí)好《高等院校信息公開(kāi)條例》,為高校“去行政化”創(chuàng)造良好條件。當(dāng)前最關(guān)鍵的,還是要充分落實(shí)好《高等教育法》賦予高校的學(xué)科設(shè)置、招生計(jì)劃、財(cái)務(wù)及資金使用、教師聘任等自主權(quán)。雖然《高等教育法》做出了相關(guān)規(guī)定,但在實(shí)踐中還存在著不足。要明確和規(guī)范政府管理高等教育的職能,重在政策引導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)保障、提供服務(wù)和管理監(jiān)督,減少項(xiàng)目審批式的資源分配方式,減少對(duì)學(xué)校微觀(guān)辦學(xué)活動(dòng)的干預(yù),為高校自主辦學(xué)創(chuàng)造條件。
改革落腳點(diǎn)——讓大學(xué)回歸教育本質(zhì)
針對(duì)網(wǎng)友提問(wèn)“您認(rèn)為高校改革如何才能突出培養(yǎng)人才,為學(xué)生服務(wù)這一根本目的?”邵鴻認(rèn)為,這方面要做的工作很多,但我想可能有三件事是比較重要的。第一,要真正確立以學(xué)生為本、以教學(xué)為本的觀(guān)念?,F(xiàn)在學(xué)校里往往重科研、輕教學(xué),重社會(huì)服務(wù)、輕為學(xué)生服務(wù),這是錯(cuò)誤的。我們不應(yīng)忘記培養(yǎng)人才是大學(xué)最基本、最重要的任務(wù)。 第二,加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督,規(guī)范辦學(xué)行為,努力促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。 第三,推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè),提高教師和學(xué)生在大學(xué)管理中的話(huà)語(yǔ)權(quán)和地位。
去年有50多萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生未就業(yè),針對(duì)如何拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道,邵鴻認(rèn)為首先還是要推進(jìn)高等院校的改革,提高教育質(zhì)量,提高學(xué)生的能力、素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)性。其次,政府也應(yīng)努力創(chuàng)造條件,一方面促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,提升就業(yè)容量。一方面給予政策支持,提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率。高校畢業(yè)證的含金量不取決于學(xué)校的牌子有多大,而取決于社會(huì)的認(rèn)可度。
針對(duì)網(wǎng)友提問(wèn)“中國(guó)的高等教育改革是否可以借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)”,邵鴻回答當(dāng)然有,《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》在談到高等教育改革時(shí),提出要建立現(xiàn)代大學(xué)制度、制定大學(xué)章程、建立學(xué)校董事會(huì)、推進(jìn)信息公開(kāi)等等,其實(shí)都是國(guó)外高等院校通行的做法。近年來(lái),在教育部的推動(dòng)下,國(guó)內(nèi)的很多高校都在逐步開(kāi)展類(lèi)似的工作。(侯艷華)