7月22日，《人民日報(bào)》以《加快制造業(yè)工程科技人才培養(yǎng)》為題，刊登了全國政協(xié)委員、上海市政協(xié)副主席、九三學(xué)社上海市委主委錢鋒的《關(guān)于智能化時(shí)代制造業(yè)工程科技人才培養(yǎng)模式改革的提案（3544號）》的提要，此提案獲得“全國政協(xié)2020年度好提案”稱號。
加快制造業(yè)工程科技人才培養(yǎng)
（提案提要）
提案人：全國政協(xié)委員錢鋒
案由：面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，為實(shí)現(xiàn)“制造強(qiáng)國”，必須推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型和智能化發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)未來智能制造的工程科技人才顯得尤為迫切。制造業(yè)智能化發(fā)展要求未來的制造業(yè)人才具有多學(xué)科知識、跨界整合能力、解決現(xiàn)實(shí)工程技術(shù)和管理問題的能力，給當(dāng)前的人才培養(yǎng)模式帶來了新的挑戰(zhàn)。
建議：重視制造業(yè)與人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的深度融合，盡快將新知識、新技術(shù)融入工程學(xué)科和專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，使學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握。建設(shè)適應(yīng)制造業(yè)智能化發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，通過開設(shè)新技術(shù)與制造業(yè)相結(jié)合的課程、編寫案例和教材，形成全新的課程體系、教材體系和知識體系，使新技術(shù)成為未來制造業(yè)人才培養(yǎng)的天然組成部分，培養(yǎng)學(xué)生真正掌握將新技術(shù)融入制造業(yè)的能力。
探索多元化的制造業(yè)工程科技人才培養(yǎng)模式。制造業(yè)行業(yè)內(nèi)分工越來越細(xì)，專業(yè)創(chuàng)新越來越重要，培養(yǎng)模式的多元化十分重要。除了傳統(tǒng)的“技術(shù)員——工程師——總工程師”科技型人才，還需要既掌握工業(yè)生產(chǎn)、工藝、研發(fā)、質(zhì)量檢驗(yàn)等專業(yè)知識，也了解物流、法律、環(huán)保、項(xiàng)目管理等多學(xué)科知識的復(fù)合型人才，這對多元化培養(yǎng)模式和雙學(xué)位培養(yǎng)制度提出了迫切的要求。
大力提升面向制造業(yè)的專業(yè)師資隊(duì)伍綜合能力。組建跨學(xué)科的研究平臺和項(xiàng)目，鼓勵制造業(yè)領(lǐng)域和智能技術(shù)領(lǐng)域的教師開展跨學(xué)科的研究，共同攻關(guān)制造業(yè)領(lǐng)域的智能技術(shù)問題。組建企業(yè)實(shí)踐團(tuán)，鼓勵教師深入生產(chǎn)一線，幫助企業(yè)解決工程實(shí)際問題，在實(shí)踐中提高工程科技素質(zhì)與能力。（社市委宣傳部 李軒）
