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茅以升:中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員(院士)、橋梁學(xué)家、教育家

來(lái)源:????時(shí)間:2009-09-14

 

茅以升(1896年1月9日—1989年11月12日),出生于江蘇丹徒(今鎮(zhèn)江)。橋梁學(xué)家、教育家。1955年被選聘為中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員(院士)。1952年加入九三學(xué)社。九三學(xué)社第四屆中央委員會(huì)常委,第五、六、七屆中央委員會(huì)副主席,第八屆中央委員會(huì)名譽(yù)主席。

茅以升出生于江蘇丹徒縣(今鎮(zhèn)江)一戶(hù)書(shū)香之家。3歲時(shí)接受母親的啟蒙教育,5歲讀私塾,7歲入思益學(xué)堂(1903年在南京創(chuàng)辦的國(guó)內(nèi)第一所新型小學(xué)),1905年入江南商業(yè)學(xué)堂,1911年考入唐山路礦學(xué)堂。每次考試,他的成績(jī)都是全班第一,5年各科總平均925分,為該學(xué)堂歷史上所罕見(jiàn)。1916年畢業(yè)于唐山工業(yè)專(zhuān)門(mén)學(xué)校土木工程系。同年考入美國(guó)康奈爾大學(xué),讀研究生,1917年獲康奈爾大學(xué)碩士學(xué)位。經(jīng)導(dǎo)師賈柯貝(HSJacoby)介紹,在匹茲堡橋梁公司實(shí)習(xí),同時(shí)又利用業(yè)余時(shí)間到卡利基理工學(xué)院夜校攻讀工學(xué)博士學(xué)位。1919年成為該校首名工學(xué)博士。博士論文《橋梁桁架次應(yīng)力》的創(chuàng)見(jiàn)被稱(chēng)為“茅式定律”,并榮獲康奈爾大學(xué)優(yōu)秀研究生“斐蒂士”金質(zhì)研究獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

1920年,茅以升應(yīng)邀回唐山工業(yè)專(zhuān)門(mén)學(xué)校,任教授。1921年任學(xué)校副主任。1922年7月,他受聘為東南大學(xué)教授。1923年,該校成立工科,他首任工科主任。1924年,任河海工科大學(xué)首屆校長(zhǎng)。1926年任交通部唐山大學(xué)校長(zhǎng)。1927—1930年,任北洋大學(xué)教授、北平大學(xué)第二工學(xué)院院長(zhǎng)。1930年任江蘇省水利局長(zhǎng),主持規(guī)劃象山新港。1932年,又回北洋大學(xué),任教授。

茅以升在各校任職期間,對(duì)校務(wù)管理、學(xué)校體制、課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)備、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)活動(dòng)、教學(xué)作風(fēng)、學(xué)生工作和校園管理等,都親自過(guò)問(wèn),并作了重大改進(jìn)。他在教學(xué)工作中,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是,素以認(rèn)真、嚴(yán)格、誨人不倦著稱(chēng)。授課時(shí)講求概念清楚,邏輯嚴(yán)密,注意深入淺出,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,用事例解釋理論概念,力求講清每一理論原則的實(shí)踐意義,使學(xué)生透徹領(lǐng)悟,融會(huì)貫通。課外與學(xué)生交流,盡心輔導(dǎo),并征求意見(jiàn),以改進(jìn)教學(xué)。

他在工程教育中,始創(chuàng)啟發(fā)式教育法,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,致力于教育改革。他認(rèn)為教師的責(zé)任不僅是授業(yè),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自力學(xué)習(xí)、自力研究的習(xí)慣和能力。他反對(duì)把學(xué)生當(dāng)作“受體”的灌注式教學(xué),實(shí)行啟發(fā)式教學(xué),使學(xué)生成為“主體”。他以自己的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)“博聞強(qiáng)記,多思多問(wèn),取法乎上,持之以恒”要求學(xué)生。他獨(dú)特的教學(xué)方法是通過(guò)“考先生來(lái)考學(xué)生”。每次上課的前十分鐘,先指定一名學(xué)生,讓他就前次學(xué)習(xí)課程提出一個(gè)疑難問(wèn)題,從學(xué)生所提問(wèn)題的深淺,可知他對(duì)課程是否作過(guò)深入的鉆研和探討及領(lǐng)會(huì)程度。問(wèn)題提得好,或老師都不能當(dāng)堂解答的提問(wèn)者,給滿(mǎn)分。如提不出問(wèn)題,則由另一學(xué)生提問(wèn),前一學(xué)生作答。此法推行后,深受歡迎,學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí),思想極為活躍,學(xué)業(yè)大進(jìn)。

同時(shí),學(xué)生所提問(wèn)題,能使教師受到啟發(fā),起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。著名教育家陶行知先生曾親自帶領(lǐng)教育科學(xué)生來(lái)聽(tīng)茅以升的課,對(duì)他的教學(xué)方法評(píng)價(jià)很高,認(rèn)為“這的確是個(gè)嶄新的教學(xué)上的革命,是開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)教育的一個(gè)先例,值得推廣”。1962年,他將自己的教育思想系統(tǒng)整理寫(xiě)成《建設(shè)一個(gè)為社會(huì)主義服務(wù)的教育制度》,得到周恩來(lái)總理的好評(píng)。

茅以升是中國(guó)近代橋梁事業(yè)的先軀。他從選擇橋梁專(zhuān)業(yè)時(shí)起,就把培養(yǎng)橋梁建設(shè)人才和在祖國(guó)江河上修建橋梁視為自己的終身目標(biāo)。1933年3月,浙江省決定在錢(qián)塘江上興建大橋,以貫通浙江省鐵路、公路交通。茅以升辭去舒適的教授工作,接受浙江省的邀請(qǐng),擔(dān)任錢(qián)塘江橋工委員會(huì)主任委員、錢(qián)塘江橋工程處處長(zhǎng)職務(wù)。在茅以升親自主持設(shè)計(jì)并組織下,在不到兩年半的時(shí)間內(nèi),在極其復(fù)雜的水文地質(zhì)條件下,克服重重困難,于1937年11月,建成了錢(qián)塘江大橋,其技術(shù)達(dá)到當(dāng)時(shí)國(guó)際水平。這座大橋的建成,打破了外國(guó)人壟斷中國(guó)近代化大橋設(shè)計(jì)和建造的局面,這是中國(guó)橋梁建設(shè)史上的一項(xiàng)重大成就,也是中國(guó)橋梁史上一個(gè)里程碑。鑒于茅以升為中國(guó)橋梁建設(shè)所做出的突出貢獻(xiàn),1941年,中國(guó)工程師學(xué)會(huì)授予茅以升榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

茅以升深知科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)于國(guó)家建設(shè)的重要性,1950年,他欣然接受鐵道技術(shù)研究所所長(zhǎng)(后為院長(zhǎng))的職務(wù)。這時(shí)他雖已年過(guò)半百,仍以過(guò)人的精力,不辭辛勞,開(kāi)始了鐵道科學(xué)研究院的創(chuàng)業(yè),為鐵路科技發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。他是鐵道科學(xué)研究院的奠基人,是鐵道科研事業(yè)的開(kāi)拓者,在科研領(lǐng)導(dǎo)工作中一貫主張理論結(jié)合實(shí)際,科研要為生產(chǎn)第一線服務(wù),強(qiáng)調(diào)繼續(xù)教育和研究生培養(yǎng)的重要性,倡導(dǎo)學(xué)術(shù)民主,主張學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴,勇于支持新生事物。

茅以升是中國(guó)土力學(xué)的開(kāi)拓者。20世紀(jì)30年代,國(guó)際上對(duì)土力學(xué)的研究還剛剛開(kāi)始。茅以升在錢(qián)塘江大橋施工中遇到樁打不下和沉

井下沉發(fā)生歪斜等現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)對(duì)錢(qián)塘江流沙的研究,他感到土力學(xué)是當(dāng)前迫切需要研究的課題,立即開(kāi)始刻苦鉆研,很快掌握了這門(mén)新興學(xué)科。他對(duì)庫(kù)倫土壓力經(jīng)典理論中所存在的問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解,經(jīng)常與國(guó)際土力學(xué)及基礎(chǔ)工程學(xué)會(huì)的創(chuàng)始人太沙基教授通信討論研究。19

38—1941年間,他在唐山工學(xué)院開(kāi)課講授土力學(xué),他是我國(guó)第一個(gè)講授土力學(xué)課的人。同時(shí)向全校師生作“Stresses on Retaining Wall”等學(xué)術(shù)報(bào)告。為了讓中國(guó)科技人員及時(shí)掌握土力學(xué)知識(shí),茅以升在《工程》雜志上撰文講解,組織大家學(xué)習(xí)。1940年他又捐款在中國(guó)工程師學(xué)會(huì)設(shè)“石渠獎(jiǎng)金”,專(zhuān)門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)研究土力學(xué)的優(yōu)秀會(huì)員。1948年,他在上海發(fā)起“中國(guó)土力學(xué)及基礎(chǔ)工程學(xué)會(huì)”。中華人民共和國(guó)建立后,基本建設(shè)工作全面鋪開(kāi),面臨許多復(fù)雜的地基基礎(chǔ)問(wèn)題,急需土力學(xué)與基礎(chǔ)工程方面的人才與技術(shù)。這時(shí),茅以升認(rèn)為應(yīng)盡一切努力普及并提高土力學(xué)知識(shí),他于1952年在中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)組織成立了土力學(xué)小組,舉辦土力學(xué)學(xué)術(shù)交流和普及講座。在他的倡議下,這種土力學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)逐漸傳播到天津、上海、南京各地。1957年,茅以升主持成立了全國(guó)土力學(xué)及基礎(chǔ)工程學(xué)術(shù)委員會(huì),并成為國(guó)際土協(xié)的團(tuán)體會(huì)員。同年,他代表我國(guó)土力學(xué)學(xué)會(huì)參加了在倫敦舉行的第四屆國(guó)際土力學(xué)及基礎(chǔ)工程學(xué)術(shù)會(huì)議,為我國(guó)土力學(xué)界在國(guó)際上爭(zhēng)得了應(yīng)有的地位。幾十年來(lái),我國(guó)土力學(xué)與基礎(chǔ)工程科學(xué)技術(shù)已有顯著的提高與發(fā)展,這一切與茅以升的長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷是分不開(kāi)的,他對(duì)我國(guó)這一科學(xué)技術(shù)的開(kāi)拓、發(fā)展有著不可磨滅的貢獻(xiàn)。

茅以升是我國(guó)杰出的科普工作者,他是最早從事科普事業(yè)的科學(xué)家之一。1950年,中華全國(guó)科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會(huì)成立,他當(dāng)選為副主席。他認(rèn)為,“四個(gè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化,只有把科學(xué)普及工作做好了,科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化才有基礎(chǔ)”。他是最勤奮的科普作家,在他發(fā)表的200多篇論著中,有關(guān)科普工作的論著和科普文章約占1/3。他親自撰寫(xiě)了《科學(xué)屬于人民》、《進(jìn)一步開(kāi)展職工科普工作,迎接新的生產(chǎn)高潮》、《科學(xué)與科普的十大關(guān)系》等文章,在社會(huì)上產(chǎn)生了很大影響。他的《沒(méi)有不能造的橋》一文,在1981年榮獲全國(guó)新長(zhǎng)征科普創(chuàng)作一等獎(jiǎng)。

茅以升于1987年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他積極參加人民政權(quán)的建設(shè),先后擔(dān)任全國(guó)人大代表、常委,1984年當(dāng)選為全國(guó)政協(xié)副主席。歷任國(guó)務(wù)院科技規(guī)劃委員會(huì)委員、中國(guó)科學(xué)院技術(shù)科學(xué)部副主任、中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副主席、全國(guó)科普協(xié)會(huì)副主席、九三學(xué)社中央委員會(huì)副主席、中華全國(guó)自然科學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)北京分會(huì)主任委員、北京市科協(xié)主任委員、中國(guó)科技報(bào)研究會(huì)理事長(zhǎng)。他是中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)的主要?jiǎng)?chuàng)建者,任第一、二、三屆理事會(huì)理事長(zhǎng)和第四、五屆理事會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)。茅以升1982年被選為美國(guó)國(guó)家工程院外籍院士,1984年當(dāng)選為加拿大土木工程學(xué)會(huì)名譽(yù)委員。他主持成立了土力學(xué)及基礎(chǔ)工程學(xué)術(shù)委員會(huì),任主任委員,該會(huì)經(jīng)茅以升與太沙基教授聯(lián)系,被國(guó)際土協(xié)接受為團(tuán)體會(huì)員,使我國(guó)土力學(xué)界在國(guó)際社會(huì)中取得了應(yīng)有的地位。

茅以升終身奮斗、追求不息,正如他總結(jié)自己的一生所說(shuō),人生征途“崎嶇多于平坦,忽深谷,忽洪濤,幸賴(lài)橋梁以渡。橋何名歟?曰奮斗”。他終身堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)精神,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),善于獨(dú)立思考,勇于開(kāi)拓創(chuàng)新;他謙虛謹(jǐn)慎,平易近人,嚴(yán)于律己,寬以待人;他數(shù)十年如一日,艱苦奮斗,嘔心瀝血,把畢生精力、知識(shí)和智慧毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育、科技和橋梁建設(shè)事業(yè),贏得了廣大知識(shí)分子的敬佩和愛(ài)戴。他的崇高形象永遠(yuǎn)是中國(guó)科技工作者的楷模。

 茅以升院士主要論著